چکیده: در این طرح تحقیق که از نوع غیر آزمایشی (توصیفی) میباشد محقق به دنبال آن است تا مبانی فلسفی کتابهای هدیه های آسمان دوره ابتدایی را توصیف نموده و نهایتاً به تفسیر و بیان نتایج و تایید آن بپردازد. در فصل اول کلیات تحقیق از جمله مقدمه ، بیان مسئله ، اهمیت و ضرورت پژوهش ، و همچنین اهداف پژوهش مطرح شده و هفت سوال اصلی تحقیق طرح شده است. در فصل دوم ضمن بیان مقدمه ای کوتاه ابتدا به بررسی نظریات لیپمن درباره فلسفه برای کودکان پرداخته شده است، ایشان معتقدند برنامه فلسفه برای کودکان دارای دو مبنای اصلی میباشد که شامل: زمینه گرایی و نسبیت گرایی معرفتی خواهد بود. همچنین مراحل رشد و تکامل درک دینی در کودکان از نظر پیاژه مورد بررسی قرار گرفت . پیاژه در مورد درک کودکان از خداوند در دوران رشد معتقد به سه مرحله متمایز میباشد که عبارتند از : الف- مرحله ساخته پنداری اساطیری (4تا7سال)- ب- ساخته پنداری فنی ( 7 تا 10سال)- ج – ناساخته پنداری ( پس از 10 سال) . لذا با بررسی نظریه های محققان این نتیجه حاصل شد که در آغاز مرحله تفکر انتزاعی کودکان آمادگی بهتری برای درک مفاهیم دینی را دارند و این مسئله را صاحبنظران مورد سوال در تحقیق حاصل ، نیز اذعان نموده اند که مولفان کتب هدیه های آسمان دوره ابتدایی ، مبانی نظری تعلیم و تربیت را در تدوین و طراحی کتابها به خوبی رعایت کردند همچنین محاسبه درصد فراوانی صاحبنظران نشان میدهد حدود 79 درصد ، از افراد جامعه آماری نقش کتب هدیه های آسمان را در افزایش بصیرت دینی زیاد و خیلی زیاد ارزشیابی نمودند و پاسخ دهندگان ، کتابهای مذکور را در انجام اعمال دینی و ایجاد نگرش مثبت به دین و همچنین نو اندیشی دینی و پایبند نمودن دانش آموزان به اصول اخلاقی بسیار موثر میدانند. کلید واژه ها : دوره ابتدایی - دانش آموزان - صاحبنظران - مبانی فلسفی