چکیده : این پژوهش با هدف تعیین بررسی رابطه بین سرمایه اجتماعی خانواده ها با موفقیت تحصیلی فرزندان صورت گرفته است . به منظور دست یابی به این هدف با استفاده از نظریات کلمن ، بوردیو ، پاتنام ، فوکویاما ، مک کله لند ، اتیکنسون متغیر های مشارکت ، اعتماد ، آگاهی و میزان دانش ، پای بندی به ارزشها ، به عنوان ابعاد سرمایه اجتماعی در نظر گرفته شد و برای ارزیابی میزان پیشرفت تحصیلی نیز از ابعاد انگیزه رقابت ، میزان دلهره و اضطراب ،عزت نفس ، امتیازات و نمرات کسب شده انتخاب گردید . روش تحقیق در این پژوهش پیمایش و ابزار گردآوری داده ها ، پرسشنامه بوده است . جامعه آماری پژوهش ، شامل دانش آموزان سال سوم مقطع متوسطه (دختر و پسر ) شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی 90-89 13 بود . حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران و به روش تصادفی 330 نفر به دست آمده است . نتایج بدست آمده نشان می دهد بین مشارکت و عزت نفس رابطه معناداری وجود دارد همچنین بین پایبندی ارزشها و عزت نفس فرزندان ، و همین طور بین مشارکت و میزان رقابت ،رابطه معناداری دیده شده است و تنها دو فرضیه شامل متغیر های اعتماد و دلهره و شکست ، آگاهی و میزان دانش بر میزان نمرات کسب شده تأیید نشد. در نهایت با تأیید فرض اصلی تحقیق پیشنهاد گردید که برنامه های آموزشی مدارس باید سیاست هایی را جهت مشارکت بیشتر والدین در نظر گیرند. کلید واژه ها : خانواده ، سرمایه اجتماعی ، موفقیت تحصیلی ، مشارکت ، اعتماد ، آگاهی و میزان دانش ، پای بندی به ارزشها ، انگیزه رقابت ، میزان دلهره و اضطراب ، عزت نفس .