این پایان نامه، پژوهشی است که به ارز یابی برنامه درسی اجرا شده و کسب شده فیزیک سال اول متوسطه در شهر تهران می پردازد. در این پژوهش جامعه آماری، معلمان فیزیکی بودند که در سال تحصیلی 89-88 در شهر تهران مشغول به تدریس بودند و همچنین دانش آموزانی که در کلاس این معلمان مشغول به تحصیل و یادگیری بودند. این پژوهش بنا بر ماهیت موضوع پژوهش، هدف ها و سوال ها از نوع مطالعات برآوردی و ارزشیابی است و از نظر اجرایی در زمره پژوهش های زمینه یابی قرار دارد. به منظور انتخاب نمونه مورد نظر در این تحقیق از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شده است. به طور تصادفی پنج منطقه و از هر منطقه چهار دبیرستان و از هر دبیرستان یک کلاس انتخاب شده است. ابزار گردآوری داده ها شامل: پرسشنامه نظرسنجی محقق ساخته، مصاحبه، آزمون پیشرفت تحصیلی، آزمون نگرش سنج و چک لیست مشاهده آزمایشگاه و روش تدریس معلمان بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی (فراوانی، درصدها، میانگین و انحراف معیار) و روش های آماری استنباطی (t تک گروهی و خی دو) استفاده شده است. نتایج به دست آمده نشان می دهد: - اکثر معلمان، تا حدودی با اهداف برنامه درسی فیزیک آشنایی دارند. - اکثر معلمان، تا حدودی راهبردهای تدریس برنامه درسی را بر اساس راهنمای برنامه درسی در کلاس درس به کار می گیرند. - زمان پیش بینی شده برای تدریس کتاب در برنامه درسی فیزیک (1) با محتوای کتاب تا حدودی هماهنگی دارد. - اکثر معلمان، به اندازه کافی آزمایش ها و فعالیت های پیش بینی شده در برنامه درسی را براساس راهنمای برنامه درسی اجرا نمی کنند. - روش های ارزشیابی معلمان از یادگیری دانش آموزان در حد پائینی با رویکردهای پیش بینی شده در برنامه درسی فیزیک تناسب دارند. - اهداف دانشی برنامه درسی تحقق یافته است در صورتیکه اهداف نگرشی برنامه درسی تحقق نیافته است.