مطالعه گزارش شده در این پایان نامه تأثیر همزمان پیچیدگی تکلیف در زمانه های گذشته و حال همراه با مدت زمان برنامه ریزی بر روی دقت ، روانی و پیچیدگی نگارش را مورد برررسی قرار می دهد . بالاخص ، تأثیر مدت زمان برنامه ریزی شده به همراه زمانهای گذشته و حال(حالت برنامه ریزی شده اکنونی ، حالت برنامه ریزی شده گذشته ، حالت غیر برنامه ریزی شده اکنونی ،حالت غیر برنامه ریزی گذشته ) بر روی دقت ، روانی و پیچیدگی نگارش زبان آموزان ایرانی را مورد بررسی قرار می دهد. سی نفر دانشپذیران ایرانی با سطح زبان متوسط که در سنین گروهی 26-18 بودند انتخاب شدند . در هر چهار حالت آزمایشی ذکر شده در بالا ، دانشپذیران در شرایطی قرار داده شدند که در آن چهار تصویر بدون کلام و متفاوت از همدیگر را باید توصیف می کردند . این تصاویر جهت جمع آوری اطلاعات و همچنین به منظور جلوگیری از تأثیر تمرین مجدد انتخاب شدند. نتایج بدست آمده از آنالیز واریانس نشان داد که در رابطه با دقت نگارش ، حضور مدت زمان برنامه ریزی شده در هر دو حالت گذشته و حال نتایج بهتری را نسبت به عدم حضور مدت زمان برنامه ریزی در گذشته و حال نشان می دهد. همچنین نقش زمانهای گذشته و حال از لحاظ آماری تأثیر چندانی نداشته است .یافته ها در رابطه با روانی کلام بیانگر این واقعیت بود که تفاوت آماری بین چهار حالت ذکر شده وجود نداشت . در پایان ، نتایج بدست آمده در رابطه با پیچیدگی نشان داد که تفاوت آماری بین چهار حالت وجود نداشت . بعلاوه ، نتایج این پایان نامه می تواند کاربردهایی را برای اساتید در بافت آموزش زبان انگلیسی داشته باشد.