استعاره وسیله ای برای تسهیل فهم موضوعات پیچیده است. تحلیل استعاری به عنوان روشی مطمئن برای بررسی عقاید اساتید و دانشجویان در مورد آموزش و یادگیری استفاده می شود. هدف این تحقیق تحلیل استعاری عقاید اساتید,دانشجویان دوره لیسانس, فوق لیسانس و دکتری رشته آموزش زبان انگلیسی و ادبیات در مورد آموزش و یادگیری در وضعیت های موجود و ایده آل است. در آغاز داده های حاصل از طریق پاسخ گویی به سوالاتی در قالب استعاره و همچنین انتخاب استعاراتی از پرسشنامه ای که قبلا توسط صاحبنظران این رشته طراحی شده در مورد شرایط موجود و ایده آل آموزش و یادگیری گرداوری شد. سپس داده ها بر اساس مدل پیشنهادی مارتینز? سلیدا و هوبر (2001) دسته بندی شد. نتایج نشان می دهد که براساس نظرات اساتید و دانشجویان شرایط کنونی بر رفتارگرایی تاکید دارد درحالیکه اساتید و دانشجویان علاقه خود را به دنبال کردن شیوه های آموزش و یادگیری شناخت گرایی و موقعیتی نشان می دهند