این پژوهش به منظور مطالعه کاربست متاتئوریهای برنامه درسی بر عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی گروه علوم تربیتی در دانشگاههای شهر تهران در سال 89- 88 انجام شده است. طرح تحقیق در این پژوهش از نوع توصیفی با رویکرد پیمایشی می باشد. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته که پس از تعیین روایی و پایایی در نهایت با 30 سوال در 4 متاتئوری میلر ، آیزنر، هونکی، واکر تعیین شد و بر اساس روش نمونه گیری ساده تصادفی و زمینه یابی در یک نمونه 87 نفری اجرا و سپس با نرم افزار تحلیل داده spss .17 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده حاصل از سوالات پژوهش حاکی از آن است که مولفه شایسته گرای متاتئوری میلر در عملکرد آموزشی اعضای هیات علمی گروه علوم تربیتی در دانشگاههای شهر تهران نسبت به دیگر متاتئوریها کاربرد دارد.