این تحقیق تاثیر برنامه ی خواندن گسترده را بردرک مطلب زبان اموزان دوره ی دبیرستان بررسی کرده و همچنین به این موضوع می پردازد که خواندن گسترده چه تاثیری بر درک و تولید واًژگان دارد. شرکت کنندگان در این تحقیق 62 دانش اموز سال سوم دبیرستان بودند.انها به دو گروه کنترل و ازمایش تقسیم شدند.گروه ازمایش به مدت پنج ماه در برنامه ی خواندن گسترده شرکت کردند.پیشرفت گروه ازمایش در درک مطلب و درک و تولید واژگان نسبت به گروه کنترل از طریق ازمون سنجیده شد. نتایج نشان داد که گروه ازمایش پیشرفت چشمگیری در درک مطلب وتولید و درک واژگان نسبت به گروه کنترل داشته است.این نتایج نشان می دهد که خواندن گسترده ممکن است مکمل ارزشمندی برای روشهای تدریس باشد تا از طریق ان درون داد خواندن زبان اموزان را افزایش داد.