در این پژوهش که به راهبردهای به کار رفته توسط تعدادی از دانش آموزان سال سوم متوسطه در رشته ریاضی فیزیک در حل 6 مسئله ریاضی غیر تکراری و نو پرداخته شده است، نگاهی خواهیم داشت. اطلاعات نشان می دهد که دانش آموزان رفتارهای زیادی از خود نشان داده اند که در این پژوهش آنها را به دو نوع حل کننده ماهر و تازه کار میشناسیم و با این وجود این دو اصطلاح به طور کامل گستره رفتارهای مشاهده شده را توصیف نمی کند، به این دلیل از تقسیم بندی دیگری تحت عنوان نگرش سطحی نگر و رویه نگر و عمقی نگر برای رفتارهای حل مسئله استفاده می کنیم. همچنین بررسی هر یک از موارد مطالعه نشان می دهد که هر شخص در فرایند حل مسئله در یک حوزه از مسائل رفتار پایدار و ثابتی در قالب تقسیم بندی سطحی نگر، رویه نگر و عمقی نگر نسبت به آن مسائل از خود بروز می دهد. در این پژوهش رفتارهای متداول حل مسئله را بیان می کند و به ذکر جزئیات هر سه نوع رفتار می پردازد.