پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان دختردوره متوسطه انجام شده است. بدین منظور ، هفتاد نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. روش پژوهش ،شبه آزمایشی و بر اساس طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. نمونه پژوهش در اجرای اولیه 400 نفر بودند، که با مقیاس اضطراب امتحان اهواز مورد بررسی قرار گرفتند. سپس، افرادی که دارای نمره 50 تا 75 بودند (70 نفر) بعنوان افرادی که دارای اضطراب امتحان هستند ، انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش در معرض آموزش راهبردهای شناختی- رفتاری قرار گرفت. مدت انجام آزمایش حداکثر 2 ماه بود. سپس، دوباره آزمودنیها با آزمون اضطراب امتحان اهواز مورد اندازه گیری قرار گرفتند . به منظور تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس و آزمون t گروه های مستقل استفاده به عمل آمد. نتایج نشان می دهد آموزش راهبرهای شناختی – رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان موثر است.