پژوهش حاضر به بررسی نقش برنامه های درسی در ارتقاء فرهنگ زیست محیطی دانش آموزان از دیدگاه معلمان و مدیران شهرستان لار در سال تحصیلی 89-1388 می پردازد . تحقیقی حاضر یک بررسی کمی و کیفی است که با توجه به روش گردآوری داده ها از آن به عنوان یک تحقیق توصیفی می توان نام برد و به صورت پیمایشی و با روش مقطعی انجام گرفته است و با توجه به هدف تحقیقی آن را در خانواده تحقیق کاربردی قرار می دهیم . مفاهیم مورد نظر که در این تحقیق مورد بررسی قرار گرفته و به صورت گویه ها در پرش نامه گنجانده شده با توجه به مفاهیم زیست محیطی در کتاب درسی و برنامه های آموزشی به دست آمده ، همچنین مقالات مرتبط و مطالعه کتاب های مربوط به محیط زیست انتخاب شده است . اطلاعات به دو صورت ( متن و پرسش نامه ) می باشد . روش تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از هر دو آمار توصیفی و استنباطی صورت گرفت.در قسمت آمار توصیفی از طبقه بندی داده ها ، نمایش ترسیمی و محاسبه مقادیر داده ها با استفاده از میانه ، نما ، میانگین استفاده شد.تفسیر فرضیه ها با استفاده از آمار استنباطی انجام شد. پایایی پرسش نامه ها با استفاده از آلفای کرانباخ محاسبه شد و برای پرسش نامه معلمان که شامل 35 گویه بود مقدار آن برابر با 72 و برای پرسش نامه مدیران این مقدار 81 بدست آمد. فرضیه ها و سوال های تحقیقی در 6 و 4 قسمت طراحی شد و در بخش های چهارم و پنجم مورد بررسی قرار گرفت و به آنها پاسخ داده شده با بررسی و مطالعه ی ادبیات فرهنگ زیست محیطی و نگهداری از محیط زیست و سپس بررسی تئوری کتاب های درسی مقطع ابتدایی مشخص شد که مفاهیم گنجانده شده در کتاب های درسی این مقطع بسیار ناچیز و اندک می باشد و شاید چیزی در حدود 5/1 درصد از کل مباحث کتاب به این مفاهیم اختصاص یافته است ، و بقیه مطالب که قسمت اعظم مفاهیم آموزشی را به خود اختصاص می دهد به سایر مفاهیم غیر مرتبط با محیط زیست تعلق دارد . به نظر می رسد بازنگری و تحولی عمقی در برنامه ها درسی و کتب درسی چه در مقطع ابتدایی و چه راهنمایی لازم است ، در این بازنگری حضور فعال و گسترده معلمان باید منظور شود چون بیشتر با نیازهای دانش آموزان همچنین محیط پیرامونشان آشنایی دارند