چکیده: هدف این پژوهش، شناخت فرهنگ یادگیری که در مرکز الکترونیکی دانشگاه علم و صنعت شکل گرفته است می باشد. روش انجام پژوهش پدیدارشناختی است که رویکردی کیفی دارد. ابزار اندازه گیری، مصاحبه عمیق و بدون ساختار بود، که بر روی 16 نفر از دانشجویان کارشناسی اجرا شد. هر یک از مصاحبه ها حدود 60 دقیقه بطول انجامید. مصاحبه ها به صورت کامل پیاده، و با روش کدگذاری باز کد بندی شد. در نهایت کد های به دست آمد در 5 مقوله اصلی طبقه بندی شدند. سپس فرهنگ یادگیری را با محوریت یاد گیرنده، یاد دهنده و محیط یادگیری است- و نحوه ارتباط و تعامل بین آنها تحلیل و تفسیر کردیم. از مهم ترین ویژگی های فرهنگ یادگیری دانشگاه مجازی علم و صنعت می توان به موارد زیر اشاره کرد: تجربه کم اساتید در تدریس در محیط الکترونیکی / مشکلات فنی و زیرساخت های مورد نیاز / عدم برقراری رابطه عاطفی و اجتماعی و عدم شناخت بین استاد و دانشجو /فقدان ارتباطات چهره به چهره بین استاد و دانشجو و تاثیر آن بر میزان یادگیری /نبود تدریس مشارکتی / جمعیت زیاد کلاس ها و مشکلات ناشی از آن / نوع نگرش اساتید و مسئولین آموزشی به دوره های مجازی و بازخورد آن بر فرآیند یادگیری/ نداشتن تعلق خاطر به دانشگاه / استقلال دانشجو و پذیرش مسئولیت یادگیری / برقراری روابط عاطفی اجتماعی و تشکیل گروه-های یادگیری کلید واژه: پدیدارشناسی، فرهنگ یادگیری، آموزش مجازی.