چکیده هدف از انجام این پژوهش، بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصدشده با اجرا شده و کسب شده برنامه ریزی تحصیلی وشغلی پایه اول متوسطه مدارس شهر سراوان درسال تحصیلی 90/89 بوده است. در این تحقیق که توصیفی از نوع پیمایشی است. نمونه آماری 10 مدرسه (6 مدرسه پسرانه و 4 مدرسه دخترانه) با 400 دانش آموز (240 پسر و 160 دختر) و 27 مشاور (16 مرد و 11 زن) از جامعه آماری شامل 25 مدرسه (13 مدرسه پسرانه و 12 مدرسه دخترانه)، 2083 دانش آموز (1205 پسر و 878 دختر) و 27 مشاور (16 نفر مرد و 11 نفر زن) با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برگزیده شد. در این تحقیق برای سنجش برنامه درسی اجرا شده و عناصر چهارگانه آن (اهداف، محتوا، شیوه های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی) از پرسشنامه محقق ساخته با 55 سوال برای پاسخگویی توسط مشاوران و برای سنجش برنامه درسی کسب شده و عناصر چهارگانه آن از پرسشنامه محقق ساخته شامل 32 سوال برای پاسخگویی توسط دانش آموزان استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات روش آماری آزمون تی تک متغیره با میانگین فرضی (3)، استفاده گردیده است. نتایج حاصله نشان داد که میزان تطابق برنامه درسی اجرا شده با برنامه درسی قصد شده پایین تر از حد متوسط و همچنین برنامه درسی کسب شده با برنامه درسی قصد شده کمتر از حد متوسط بوده است. تمام عناصر چهارگانه (اهداف، محتوا، شیوه های یاددهی-یادگیری و ارزشیابی) در برنامه های درسی اجرا شده کمتر از حد متوسط برنامه درسی قصد شده است و همچنین عناصر چهارگانه برنامه های درسی کسب شده کمتر از حد متوسط عناصر چهارگانه برنامه درسی قصد شده است. کلیدواژه ها: برنامه درسی قصد شده، برنامه درسی اجرا شده، برنامه درسی کسب شده