آموزش مجازی استفاده از فناوری نوین مبتنی بر فناوری اطلاعات و شبکه اینترنت برای مقاصد آموزشی می باشد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف یک پژوهش توصیفی و از لحاظ اجرا پیمایشی بوده که هدف اصلی آن بررسی زمینه های استقرار نظام آموزش مجازی در مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرستان زاهدان می باشد.در این پژوهش چهار مورد از متغیرهای موثر بر استقرار نظام آموزش مجازی در مقطع متوسطه ( متغیرهای فنی- مخابراتی ، سازمانی- مدیریتی ، فرهنگی- اجتماعی و محیط محلی) مورد ارزیابی قرار گرفتند.همچنین در این پژوهش هر دو آمار توصیفی و استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده ها به کار گرفته شده است و از دو آزمون مقایسه میانگین ((t.testجهت مقایسه میانگین نمرات پاسخگویان و میانگین هر بعد و تحلیل پراکنش استفاده شده است. ابزار گردآوری در پژوهش حاضر پرسشنامه بوده که با استفاده از طیف لیکرت(5 گزینه ای)نگرش و دیدگاه های پاسخگویان تعیین شده است. روایی و پایایی این پرسشنامه نیز با استفاده از آزمون های سازگاری درونی و ضریب آلفای کرونباخ سنجیده شده است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه خبرگان و متخصصان صاحب نظر و آشنا با آموزش و پرورش و مباحث مرتبط با آن و دست اندرکاران دخیل در امر استقرار فناوری اطلاعات در آموزش و پرورش شهرستان زاهدان می باشد.حجم جامعه آماری 125 نفر تخمین زده شد که از بین آنها به کمک روش نمونه گیری تصادفی ساده یک نمونه 100 نفره تعیین گردید و به دنبال آن یکصد پرسشنامه در بین افراد قابل دسترس فوق توزیع شدکه 90 پرسشنامه جمع آوری و مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت.به عنوان نتیجه این پژوهش می توان گفت که: میزان فراهم بودن زمینه های هر یک از متغیرهای موثر در استقرار نظام آموزش مجازی در مقطع متوسطه آموزش و پرورش شهرستان زاهدان متفاوت می باشد به نحوی که متغیرهای فنی – مخابراتی کمترین میزان اثربخشی را داشته و موانع سازمانی – مدیریتی ، شرایط محیط محلی و فرهنگی – اجتماعی به ترتیب رتبه های بالاتر را به خود اختصاص داده اند . در ادامه پیشنهادهایی جهت فراهم نمودن زمینه های لازم جهت استقرار متغیرهای چهار گانه معرفی شده است