این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش اقدام پژوهی بر عملکرد معلمان مدارس دخترانه ابتدایی شهر تهران در سال 90-89 از دیدگاه مدیران آنها می پردازد. روش تحقیق از نوع زمینه یابی است جامعه آماری کلیه مدیران مدارس دخترانه ابتدایی تهران که بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه مورگان 232 نفر از مناطق نوزدگانه تهران به طور تصادفی حجم نمونه را تشکیل می دهد. ابزار اندازه گیری یک پرسشنامه 45 سوالی است که در 7 بعد عملکرد معلمان را می سنجد. اعتبار این ابزار با آلفای کرونباخ 9/ 0بوده و روایی آن از طریق روایی صوری بدست آمده است.در مجموع نتایج پژوهش حاضر به شرح زیر است: آموزش اقدام پژوهی بر عملکرد (آموزشی، پرورشی، پژوهشی، انتشاراتی، خدماتی، رشد حرفه ای، ارزشیابی) معلمان تأثیر مثبت داشته است. این پژوهش محدود به مدارس ابتدایی دخترانه شهر تهران در سال 90-89 می باشد. در پایان پیشنهاد می شود. 1. آموزش مستمر معلمان از طریق برگزاری دوره های آموزشی اقدام پژوهی به صورت کارگاهی و کاربردی با حضور اساتید مجرب و راهنمای آنان 2. امکان استفاده از منابع اینترنتی و مجازی تجهیز کتابخانه های مدارس و مراکز آموزش ضمن خدمت و همچنین برخورداری از کتب و نشریات پژوهشی به روز شده برای معلمان به سهولت فراهم شود. 3. بخش از ساعات موظف معلمان به فعالیت های اقدام پژوهی اختصاص یابد مدیران در زمینه فراهم آوردن محیط و شرایط مناسب تحقیق همکاری لازم را داشته باشند. 4. تشویق معلمان به صورت مادی و غیر مادی جهت ایجاد انگیزه و رغبت برای انجام فعالیت های پژوهشی؛ مادی مانند : اضافه حقوق و پاداش و غیر مادی مانند: چاپ چکیده پژوهش در نشریات، تشویق نامه.