هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر برنامه درسی پنهان بر اثربخشی آموزش دروس معارف اسلامی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد سمنان بود جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد واحد سمنان شامل 6254 نفر و نمونه آماری که طبق جدول کرجسی و مورگان 360 نفر تعیین گردید. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده که روائی آن توسط 10 نفر افراد صاحب نظر مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن پس از اجرای آزمایشی، پرسشنامه بین 30 نفر از دانشجویان و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 84 درصد بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص های آماری توصیفی استنباطی شامل میانگین، میانه، مد، فراوانی درصدی، فراوانی درصدی تجمعی، انحراف معیار و آمار استنباطی شامل واریانس یکطرفه، ضریب همبستگی و آزمون t تست استفاده شد. یافته های تحقیق بیانگر آن است که نحوه تعامل استاد با دانشجو، ساختار سازمانی، رفتار و اعمال استاد، غنی نمودن کتابخانه، ارائه الگوی رفتاری از سوی استادان، داشتن طرح درس از سوی استاد روش تدریس استاد بر اثر بخشی آموزش دروس معارف اسلامی تأثیرگذار است. متغیر تعامل استاد و دانشجو (20 درصد)، داشتن طرح درس (24 درصد) و ساختار سازمانی دانشگاه (27 درصد) بیش از موارد دیگر در اثربخشی آموزش دروس معارف اسلامی موثر است.