چکیده هدف از این تحقیق بررسی میزان همخوانی برنامه درسی قصد شده، اجزا شده و آموخته شده درس آشنایی با قوانین مهم اجتماعی سال دوم متوسطه شهر مرودشت در سال تحصیلی 89-90 بوده است. این تحقیق توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که به عناصر هشتگانه که عبارتند از اهداف، روش تدریس معلم، دانش آموز ارزشیابی، محتوا، زمان و فضا و تجحیزات می پردازد روایی و پایایی در دو فرم به روش روایی سوری، آلفای کرونباخ و باز آزمایی مورد تایید قرار گرفت. جهت جمع آوری داده ها با روش نمونه گیری خوشه ای، طبقه ای و تصادفی بکار گرفته شده که از میان جامعه 2163 نفری، 310 نفر (10 معلم، 300 دانش آموز) انتخاب گردید. داده های جمع آوری شده از طریق تی- تست و ضریب همبستگی پیرسون صورت گرفت. نتایج بدین گونه می- باشد. 1- یک تفاوت معنا دار بین برنامه درسی قصد شده و یاد گرفته شده مشاهده گردید( 01/0 p< )که اشاره می- دارد بین دو ربنامه درسی همخوانی کمی وجود دارد. 2- همخوانی مشاهده شده بین برنامه درسی اجرا شده و یاد گرفته شده بالا تر بوده (967/0). 3- هم برنامه درسی اجرا شده و هم یاد گرفته شده با برنامه درسی قصد شده همخوانی نداشتند. کلید واژه ها: برنامه درسی قصد شده، برنامه درسی اجرا شده، برنامه درسی یاد گرفته شده، ارزشیابی برنامه درسی.