.چکیده: پژوهش حاضر، با هدف بررسی کیفیت برنامه های آموزشی مدارس از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران می باشد. به صورت توصیفی از نوع پیمایشی و به لحاظ نوع کاربردی است، جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی 90-89 تشکیل می دهند. که تعداد مدیران برابر 3269 نفر و تعداد معلمان 19274 نفربودند. نمونه آماری بصورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای و حجم نمونه گیری براساس جدول نمونه برداری مورگان برابر 377 نفر است . ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته 60 سوالی می باشدکه در مقیاس لیکرت طراحی شده ودارای ضریب اعتبار برابر 97/0 است.. به منظور تجزیه و تحلیل داده های حاصله از پرسشنامه از آزمون های مجذور کای،تی و برآورد فاصله ای استفاده شده است.ودر نهایت نتایج پژوهش نشان داد که: - از دیدگاه مدیران و معلمان مقطع ابتدایی شهر تهران مولفه های اثر گذار بر برنامه های آموزشی مدارس از کیفیت نسبتا خوبی برخوردار هستند. - تفاوتی معناداری در دیدگاه مدیران و معلمان در کیفیت برنامه های آموزشی مدارس دیده نشد. - در مولفه های انجمن اولیا و مربیان و محتوای کتاب های درسی، مردان بیشتر از زنان و در مولفه جوسازمانی زنان بیشتر از مردان این مولفه را بر برنامه های آموزشی مدارس اثر گذار ارزیابی کردند. - در رابطه با سطح تحصیلات تنها در مولفه محتوای کتاب های درسی بین نظرات آنها تفاوتی دیده شد که بیانگر ارتباط میزان تحصیلات شرکت کنندگان با ارزیابی این مولفه بود . - بین سابقه تدریس شرکت کنندگان و کیفیت برنامه های آموزشی مدارس تفاوت معنا داری مشاهده نشد.