هدف پژوهش حاضر آن است که تأثیر محتوای کتاب مطالعات اجتماعی بر رشد مهارت های اجتماعی در دانش آموزان دختر اول دبیرستان را بررسی کند. به این منظور ابتدا لیستی از مهارت های اجتماعی از جمله: مهارت های پاسداشت ارزش‍های اجتماعی، تصمیم گیری، تفکر منطقی، خودآگاهی، صبر و بردباری، عدالت اجتماعی، قانون گرایی، مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی و همدلی تهیه شد؛ سپس پرسشنامه ای پژوهشگر ساخته تهیه گردید، که روایی آن توسط اساتید برجسته تأیید گردید و پایایی آن از طریق آزمون آلفای کرانباخ (0.91) برآورد شد. سپس پرسشنامه توسط نمونه 380 نفری تکمیل و داده های آن با استفاده از آزمون آماری خی دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاکی از آن بود که محتوای کتاب مطالعات اجتماعی، در رشد مهارت‎های پاسداشت ارزش ها، تصمیم گیری، تفکر منطقی و خودآگاهی موثر بوده است، اما در رشد مهارت‎های صبر، عدالت اجتماعی، قانون گرایی، مسئولیت پذیری، مشارکت اجتماعی و همدلی تأثیری نداشته است. واژه های کلیدی: مهارت های اجتماعی، محتوا ، مطالعات اجتماعی، دانش آموزان، متوسطه.

موضوع این پایان نامه تحلیل روند وندشدگی اسم و صفت دورة باستان از دیدگاه دستوریشدگی است. این پژوهش سیر تحول و تبدیل 14 اسم و صفتِ دورة باستان به پسوند در دورة نو زبان فارسی را با بهرهگیری از مثالهای سه دورة باستان، میانه و نو نشان میدهد. سپس روند دستوریشدگی این 14 پسوند اشتقاقی و شبهوند را بر اساس سازوکارهای دستوریشدگی هاینه (2003) میسنجد تا در نهایت نشان دهد آیا پسوندهای اشتقاقی زبان فارسی فرایند دستوریشدگی و صرفیشدگی را نشان میدهند و دیگر اینکه هر یک از 14 پسوند اشتقاقی مورد مطالعه چه درجه و میزانی از فرایند دستوریشدگی و صرفیشدگی را طی کرد ه اند. در پایان به طور خلاصه دریافت می شود که هر دو فرایند اتفاق افتاده است ولی درجه دستوری شدگی و صرفی شدگی در تمامی این پسوندها یکسان نیست و در نهایت همة آنها بر روی طیفی از دستوریشدگی و صرفیشدگی قرار دارد. پسوندهای مورد مطالعه در این تحقیق عبارتند از: -bān, -bad, -bar, -war, -wār, -dān, -estān, -zār, -gāh, -kade, -gūn, -dīs, -gar, -dār