چکیده: پژوهش حاضر به بررسی جایگاه اخلاق زیست محیطی در محتوای کتاب های فارسی(بخوانیم و بنویسیم)، علوم، تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمان دوره ابتدایی پرداخته است. روش تحقیق توصیفی بوده، با استفاده از تکنیک تحلیل محتوا به جمع آوری اطلاعات پرداخته و مفاهیم مرتبط با اخلاق زیست محیطی ، با توجه به سه حیطه شناختی، عاطفی، مهارتی در قالب ابعاد متن، تکلیف، پرسش و تصویر مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه و نمونه آماری پژوهش، کتاب های فارسی(بخوانیم و بنویسیم)، علوم، تعلیمات اجتماعی و هدیه های آسمان دوره ابتدایی در سال تحصیلی 91-90 بوده است. کل مفاهیم مرتبط با اخلاق زیست محیطی در این 22 جلد کتاب، 535 واحد بوده است که 36.45 در صد آن در بعد متن، 15.14 درصد تکلیف، 25.61 درصد پرسش و 22.8 درصد در قالب تصویر ارائه شده است. همچنین از کل مفاهیم مرتبط با اخلاق زیست محیطی ، 78 درصد به حیطه شناختی، 13 درصد به حیطه عاطفی و 9.7 درصد به حیطه مهارتی اختصاص یافته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که در کتاب های درسی دوره ابتدایی به هدف های شناختی(سطح دانش) بیشتر توجه شده است و کمترین توجه به سطح مهارت است. بیشترین توجه به اخلاق زیست محیطی در کتاب های علوم دوره ابتدایی و کمترین توجه در کتاب هدیه های آسمان دوره ابتدایی بوده است. کلید واژه ها: اخلاق زیست محیطی ، دوره ابتدایی ،کتابهای درسی دوره ابتدایی، محتوای برنامه درسی دوره ابتدایی