با توجه به اهمیت کتابهای درسی در انتقال مفاهیم جنسیتی به دانش آموزان و همچنین تعداد روز افزون زبان آموزان زبان انگلیسی، توجه بسیاری از محققان به سمت نمود جنسیتی در کتابهای آموزش زبان انگلیسی معطوف شده است. در همین راستا، هدف این مطالعه بررسی تغییر روند نمود جنسیتی در مجموعه کتابهای رایج در ایران در طول سه دهه (2010-1980) است. برای تعیین این روند تغییر، سه مجموعه کتاب درسی (follow me, new american streamline, top notch) بکار گرفته شد که هر کدام به یک دهه مجزا تعلق داشتند. این مطالعه ،به صورت کمی و کیفی، نه حوزه عامل تعصب جنسیتی را در کتابهای مذکور مورد بررسی قرار داد: رویت پذیری در عکس و تصاویر، رویت پذیری در متن، غلبه موضوعی، نقشهای شغلی ،نخست آیی، نقش دستوری (فاعل)، صفات و خصوصیات، فعالیتهای تفریحی و عبارات عام مردانه. نتایج حاصل از بررسی انجام شده ِِِِِ پیشرفت قابل ملاحظه ای را درظهور نمود جنسیتی درکتابهای دو دهه اخیر(2010-1990) نشان داد؛ این کتابها تصویر عادلانه ای را از هر دو جنس ارائه دادند.کوچک شمردن زنان و تسلط مردان که در کتابهای منتشر شده دردهه 1980 به وضوح نمایان بود، در مجموعه کتابهای منتشر شده در دهه 1990 و 2000 مشاهده نشد. این یافته ها منطبق بر وضعیت مدرن زنان و مردان در جوامع امروزی است و نشانگر اگاهی و هوشیاری نویسندگان و ناشران از مبحث جنسیت است. اما نتایج نشان داد که در هر سه مجموعه بررسی شده، تعصب جنسیتی هنوز در حوزه نخست آیی رایج است. همه کتابها تمایل زیادی برای نشان دادن مردان در جایگاه نخست نشان دادند و اهمیت عوض کردن ترتیب ذکر کردن جنسیت ها را نادیده گرفتند.