هدف: پژوهش حاضر، به منظور بررسی اثر بخشی برنامه مهارت آموزی حرفه ای بر کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی در دور?متوسطه ازدیدگاه دبیران مدارس استثنایی انجام گرفت. در این پژوهش 100 نفر از دبیران به عنوان افراد مورد مطالعه به روش تصادفی ساده از میان 135نفراز آن شاغل در مدارس استثنایی شهر تهران انتخاب شدند. روش شناسی: با استفاده از روش تحقیق پیمایشی و بوسیله پرسشنامه محقق ساخته، تاثیر برنامه های حرفه آموزی بر کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی از منظر معلمان مورد مطالعه قرار گرفت. بدین صورت اطلاعات و داده های مورد نیاز مربوط به متغیرهای پژوهش جمع آوری شدند و بوسیله شاخص های آمارتوصیفی و روش های آماری خی دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: یافته های پژوهش نشان دادند که برنامه های حرفه آموزی و مهارت آموزی از نظر دبیران در ابعاد ارتقای مهارت های زندگی، خودکفایی فردی، اجتماعی و اقتصادی و ایجاد انگیزش تاثیر کمی داشته است. . تنها در بعد افزایش نگرش مثبت تاثیر زیادی در دانش آموزان کم توان ذهنی داشته است. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش نشان داد که برنامه های مهارت آموزی حرفه ای در ابعاد ارتقای مهارت های زندگی، خودکفایی فردی، اجتماعی و اقتصادی و ایجاد انگیزش در حدکمی می تواند کارآمدی دانش آموزان کم توان ذهنی را تحت تاثیر قرار دهد. ولی بعد نگرش مثبت را می تواند به مقدار زیادی افزایش دهد. همچنین یافته های پژوهش شواهدی را پیشنهاد می کنند که برنامه های مهارت آموزی حرفه ای که توسط مدارس استثنایی برای دانش آموزان کم توان ذهنی اجرا می شود بنا به روش اجرا، عوامل اجرایی، ماهیت و اهدافی که دارند نمی توانند تمام ابعاد کارآمدی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهند.

چکیده ندارد.