پژوهش حاضر در مورد بررسی تطبیقی مدیریت وتشکیلات اداری وآموزشی دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی کشورهای ایران،ژاپن،سوئدوآلمان می باشد. در فصل اول به طور مفصل از چگونگی طرح تحقیق سخن به میان آمده است.در فصل دوم به ادبیات تحقیق و بررسی پیشینه تحقیق و جمع آوری اطلاعات پرداخته شده که برای جمع آوری اطلاعات از منابع اینترنتی و کتابخانه ای، مراجعه به موسسات مرتبط با نظام آموزش عالی استفاده شده است.روش های پژوهشی مورد استفاده در این تحقیق عبارتند از الف) روش تاریخی ایساک کندل باشد که مشتمل بر سه مرحله :فهرست مطالب مبتنی بر توصیف وتشریح ، کاربرد تاریخی وانتخاب اصلح و ب)روش توصیفی-تحلیلی مبتنی برتجزیه وتحلیل مقایسه ای براساس روش جرج.زی.اف بردی شامل مراحل:توصیف،تفسیر ،همجواری ومقایسه می باشد. سوالات تحقیق شامل: 1. سیرتحول نظام آموزش عالی ودانشگاه ها از منظر تحول تشکیلات اداری وآموزشی در کشورهای ایران،ژاپن،سوئدوآلمان چگونه بوده است؟ 2. متولیان تشکیلات اداری در مدیریت آموزش عالی ودانشگاه های فوق الذکرکدامند؟وظایف واختیارات آن هاچیست؟ 3. متولیان تشکیلات آموزشی در مدیریت آموزش عالی ودانشگاه های فوق الذکرکدامند؟وظایف واختیارات آن هاچیست؟ 4. در مدیریت واداره امور دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی کشورهای فوق الذکر پژوهش چه جایگاهی دارد؟ 5. مهمترین چالش های پیش روی مدیریت آموزش عالی ودانشگاه های فوق الذکرچیست؟ 6. آرا واندیشه های نوین حاکم بر مدیریت آموزش عالی ودانشگاه های فوق الذکرکدامند؟ 7. وجوه متفاوت ومتشابه مدیریت وتشکیلات اداری و آموزشی درکشورهای فوق الذکر چیست؟ 8. چه اصولی برمدیریت وتشکیلات اداری وآموزشی دانشگاه ها وموسسات آموزش عالی کشورهای فوق الذکرحاکم است؟ در فصل چهارم داده های تحقیق را مورد بررسی قرار داده ایم و به بررسی سوالات پرداخته ایم، کوشش بر آن بوده است که هر یک از سوالات را به شیوه پژوهش تطبیقی تحلیل شود و در آخر پژوهش، پیشنهادات کاربردی منبعث از یافته های تحقیق می باشد که به منظور طرح چشم اندازها و راهکارهای نوین در جهت اصلاحات نظام آموزش عالی کشورمان ارائه گردیده است. علاوه بر این در این فصل به محدودیت هایی که پژوهش حاضر باآان مواجه بوده و پیشنهاداتی برای انجام پژوهش های آینده اشاره شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که مدیریت وتشکیلات اداری وآموزشی دانشگاهها وموسسات آموزش عالی کشورمان ایران در مقایسه با کشور های ژاپن ،سوئد و آلمان با معضلات و نقاط ضعفی روبروست که به منظور کاهش نقاط ضعف، اصول کلی ذیل که هرکدام دربرگیرنده برنامه های کاربردی می باشند و به تفصیل مورد بحث قرار گرفته اند باید مطمح نظر مسئولین ودست اندرکاران قرار گیرند: 1. اصل عدم تمرکزآموزشی ومشارکت تمامی ذی نفعان (اعضای هیأت علمی،دانشجویان ،صنایع وبخش خصوصی و...)در مدیریت واداره امور دانشگاهها وموسسات آموزش عالی 2. اصل پژوهش محوری هرگونه اصلاحات و بهسازی مدیریتی 3. اصل تصویب لوایح قانونی وتضمین اجرایی شدن این قوانین واژه های کلیدی: مطالعه تطییقی، مدیریت، تشکیلات اداری وآموزشی،دانشگاه،آموزش عالی