هدف پژ‍وهش حاضر بررسی تاثیر آموزش باورهای خودکارآمدی شغلی بر میزان سخت رویی کارجویان و همچنین تعیین اثربخشی آموزش باورهای خودکارآمدی شغلی بر میزان مولفه های سخت رویی( تعهد، کنترل و چالش) بوده است. همچنین فرضیه های این پزوهش عبارت بودند از: آموزش باور های خودکارآمدی شغلی بر میزان سخت رویی کارجویان موثر است، همچنین آموزش باورهای خودکارآمدی شغلی بر مولفه های تعهد، کنترل و چالش کارجویان موثر است. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان یک الگو در جهت اشتغال به کار کارجویان که بار سنگین استرس ناشی از عدم انتخاب و مشکل در تصمیم گیری شغلی را به دوش می کشند و جهت راهنمایی و مشاوره به مراجعه کنندگان به مراکز مشاوره موثر واقع بشود. روش این پژوهش از نوع پژوهش های نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دختران کارجوی مراجعه کننده به مرکز مشاوره شغلی بنیاد شهید و امور ایثارگران استان قم در نیمه دوم سال 90 بوده است. نمونه حاضر 50 نفر بوده که به صورت تصادفی ساده از بین کلیه مراجعه کنندگان انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و گواه جایگزین شدند. همچنین از تست نسل سوم سخت رویی برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده های بدست آمده با استفاده از روش تحلیل کواریانس تحلیل شد. با توجه به نتایج بدست آمده از جداول،نشان داده می شود زمانی که اثر پیش آزمون از روی نتایج پس آزمون مربوط به گروه ها حذف شود، تفاوت بین گروه ها در سطح معناداری 95 درصد اطمینان معنادار می باشد. بنابراین فرض صفر پژوهش رد و فرض محقق پذیرفته می شود.بنابراین نتایج نشان داد آموزش باورهای خودکارآمدی شغلی میزان سخت رویی را در افراد جویای کار به طور معناداری افزایش داد. بنابراین، این افراد در مقابله با موقعیت های استرس زای انتخاب شغل کنترل بیشتری بر موقعیت دارند و به جای تسلیم شدن، موقعیت را به چالش می کشند و آن را به عنوان یک فرصت قلمداد می کنند. با توجه به نتایج پژوهش حاضر پیشنهاد می شود سازمان هایی چون بنیاد شهید، کمیته امداد و بهزیستی که با کارجویان در ارتباط اند با برگزاری این کارگاه های آموزشی، باورهای خودکارآمدی شغلی را در ایشان تقویت کنند تا آن ها بتوانند شغل مناسبی اخذ کرده و در شرایط مختلف و دشوار کاری نیز مقاومت بیشتری نشان دهند.