چکیده دامنه و هدف: امروزه ظهور فناوری جدید اطلاعاتی و ارتباطی در عصر اطلاعات، شکل جدیدی از یادگیری تعاملی، خلاق و فعال را ایجاد کرده است؛ به نحوی که همه ی افراد قادرند در هر جا و زمان به اطلاعات مورد نیاز خود دست یابند. توسعه ی این فناوری ها به قدری چشمگیر و فراگیر است که نمی توان اثرات آن را بر آموزش و پرورش نادیده گرفت. عصر اطلاعات، عصری است که زندگی بدون اطلاعات میسر نیست.هدف اصلی انجام این تحقیق، ارزیابی مدارس هوشمند و مدارس عادی استان مازندران جهت موفقیت تحصیلی دانش آموزان است. روش شناسی تحقیق: این پژوهش به صورت پیمایشی انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش را 8 مدرسه هوشمند استان مازندران در مقطع متوسطه تشکیل می دهند که با توجه به درجه آن ها با مدارس سنتی شامل تیزهوشان، نمونه دولتی، نمونه مردمی، غیرانتفاعی و مدرسه دولتی عادی مورد مقایسه و ارزیابی قرار گرفته که برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. یافته ها : تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده نشان داد که میزان موفقیت تحصیلی در مدارس هوشمند در مقایسه با مدارس عادی بیشتر می باشد . علاوه بر این نتایج نشان داده است که بین نگرش معلمان و دانش آموزان در خصوص عملکرد مدارس عوشمند تفاوت معناداری وجود دارد. از نتایج کاربردی این پژوهش پیشنهاد طراحی نرم افزاری است که به کمک آن دانش آموزان می توانند با توجه به دیدگاه های خود مدارس مورد علاقه ی خود را برای ادامه ی تحصیل انتخاب نمایند. واژه های کلیدی : مدارس هوشمند، مدارس الکترونیکی، مدارس سنتی، فناوری اطلاعات، آموزش و پرورش ، استان مازندران ، موفقیت تحصیلی .