این پژوهش به ارزشیابی کمّیت و کیفیت دوره های آموزش فنی و حرفه ای غیر رسمی مراکز استان تهران از دیدگاه مدیران در سال تحصیلی 89 – 1388 می پردازد . هدف اصلی این پژوهش ، شناسایی عوامل موثر بر این ارزشیابی می باشد. پژوهش حاضر از نوع کاربردی می باشد و روش تحقیق در آن ، روش تحقیق توصیفی _ پیمایشی است . جامعه آماری 2500 مدیر می باشد که به طور تصادف 285 مدیر به عنوان نمونه انتخاب شده اند و پرسشنامه مربوطه بین آن ها توزیع گردیده است . در پژوهش حاضر ، جهت ارزشیابی کمّیت و کیفیت دوره های آموزشی از دید مدیران ، پنج بعد در نظر گرفته شده است .با توجه به سطح معنی داری آزمون t تک نمونه می توان گفت بین میانگین میزان مطلوبیت اهداف آموزشی دوره ها از دیدگاه مدیران و میزان مطلوبیت دوره های آموزشی و میزان مطلوبیت محتوای برنامه های آموزشی و میزان مطلوبیت ارزشیابی دوره های آموزشی تفاوت معنی داری وجود دارد و همچنین می توان گفت که اهداف آموزش فنی و حرفه ای غیر رسمی از دید مدیران در این مراکز محقق شده است. برای مقایسه عامل های ارزشیابی از آزمون ناپارامتری فریدمن استفاده شده است . البته تفاوت میانگین رتبه ها از یکدیگر در مجموع پنج عامل مذکور در ارزشیابی کمّیت و کیفیت دوره های آموزشی حائز اهمیت می باشد. کاربرد این پژوهش در شناسایی عوامل زیر بنایی دوره های آموزش فنی و حرفه ای به کمک روش های علمی و نظامدار می باشد و همچنین ارائه راه حل های تربیتی ، برای رفع مشکل آن ها می تواند کوششی در جهت کاهش این مورد به حساب آید .