چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی میزان پرداختن کتب پیام های آسمان و تعلیمات اجتماعی پایه های اول تا سوم دوره ی راهنمایی، به مقوله ی مسئولیت پذیری اجتماعی، به روش تحلیل محتوا ست. جامعه ی این پژوهش، هر شش کتاب پیام های آسمان و تعلیمات اجتماعی دوره ی راهنمایی است و نمونه گیری صورت نگرفته است. ابزار گرد آوری داده ها، عبارت است از جداول مقوله بندی تحلیل محتوا، بر اساس مولفه های مستخرج از پرسش نامه‏ های مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی psrq و sprs، که بر گرفته از نظریات ودانگ، رایت و پیکرینگ (2008) و نظریه کنراد و هدین (1981) است. بر اساس این پژوهش، از مجموع جملات شش کتاب مد نظر، 695 جمله به رشد مسئولیت پذیری اجتماعی و مولفه های آن اختصاص یافته است. که از این میان کتاب پیام های آسمان پایه دوم با 122 جمله، بیش ترین توجه و کتاب پیام های آسمان (تعلیمات دینی) پایه سوم با 99 جمله، کم ترین توجه را به رشد مسئولیت پذیری اجتماعی و مولفه های آن اختصاص داده است. از میان هشت مولفه ی مسئولیت پذیری اجتماعی، مولفه ی احترام به احساسات دیگران، با 121 جمله، بیش ترین فراوانی را دارد و پس از آن مولفه های توجه به خواست و نظریات اطرافیان، با فراوانی 114 جمله، کارایی و توانایی برای انجام امور مسئولانه، با فراوانی 89 جمله، انتقال حس مسئولیت پذیری از سطح خانواده به سطح جامعه، با فراوانی 88 جمله، تلاش در جهت شناخت حقوق خود و دیگران و رعایت آن ها، با فراوانی 84 جمله، صلاحیت تحقق بخشی به حس مسئولیت پذیری اجتماعی، با فراوانی 74 جمله، در رده های بعد قرار دارند و در نهایت نیز مولفه ی یاری کردن اطرافیان به هنگام نیاز، با 39 جمله، کم ترین فراوانی و توجه، در کتب فوق را به خود اختصاص داده است.