یکی از رویکردها و روش های نسبتاً جدیدی که تا حدودی از نقایص نظام های آموزشی سنتی کاسته، «رویکرد آموزش پودمانی» است. رویکرد آموزش بر اساس نظام پودمانی علاوه بر اینکه عنصر اصلی و محوری «فرد» و یادگیرنده است، سبب افزایش و بهبود مهارت، دانش و توانایی کارکنان متناسب با شغل آنان می شود و جهت دهنده تمام فعالیت های مربوط به تهیه و تدوین پودمان های آموزشی است . نظام آموزش پودمانی از جمله رویکردهای پیشنهادی جهت بهبود برنامه های درسی به ویژه در نظام علمی- کاربردی می باشد. آنچه که امروز بیشتر مشهود است این است که علی رغم سرمایه گذاری زیاد در مقــــــوله آموزش های پودمانی، اشتیاق زیاد جوانان و شاغلین و دستگاه های اجرایی به این نوع آموزش ها، در مورد چگـــــونگی اجرای برنامه های درسی پودمانی و میزان انطباق آن با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی اطلاعات چندانی در دسترس نمی باشد. لذا این پژوهش در جهت تعیین میزان انطباق برنامه درسی پودمانی اجرا شده نظام آمـــــوزش عالی علمی-کاربردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی می باشد. برای اجرای این پژوهش از روش توصیفی- پیمایشی استفاده شده است. در این پژوهش برای گردآوری داده ها از ابزار پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پایایی سوالات پرسشنامه براساس آزمون آلفای کرونباخ 9/0تعیین شد. روایی سوالات نیز توسط اساتید و متخصصان رشته برنامه ریزی درسی مورد تأیید قرار گرفت. در پرسشنامه طراحی شده، از طیف 5 درجه ای لیکرت برای سنجش سوالات استفاده شد سپس پرسشنامه های طراحی شده در نمونه آماری توزیع شد که شامل دانشجویان و اساتید 2 ترم آخر رشته های فنی و علوم انسانی در دوره های پودمانی دانشگاه های علمی-کاربردی واحد استان آذربایجان شرقی بود و سپس تحلیل آماری بر روی داده های جمع آوری شده صورت گرفت که نتایج به دست آمده به این صورت است: بین دیدگاه مدرسان و دانشجویان در خصوص میزان انطباق برنامه های درسی دوره های پودمانی دانشگاه علمی-کابردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی در نمره مولفه های فعالیت های یادگیری و یاددهی، منابع و امکانات یادگیری و ارزشیابی تفاوت وجود دارد و در مولفه های اهداف و محتوا و سازماندهی آن تفاوت وجود ندارد. و همچنین بین دیدگاه دانشجویان رشته های علوم انسانی و فنی در خصوص میزان انطباق برنامه های درسی دوره های پودمانی دانشگاه علمی-کابردی با اصول برنامه ریزی درسی پودمانی در مولفه اهداف تفاوت وجود دارد و در سایر مولفه ها تفاوت وجود ندارد.