استفاده از فرهنگ لغت یکی از استراتژی های بالقوه در فرایند یادگیری واژگان می باشد. در دو دهه اخیر، با پیشرفت فن آوری دیجیتالی، تنوع فرهنگ لغت ها و شمار کاربران آن ها روز به روز در حال افزایش است (یاگی، ???? ). هدف تحقیق حاضر، بررسی تاثیرات فرهنگ لغت الکترونیکی بر پیشرفت یادگیری و یادسپاری واژگان در میان زبان آموزان پایین تر از سطح متوسط ایرانی است. به منظور تعیین سطح و اطمینان از همگن بودن شرکت کنندگان، یک آزمون استاندارد تعیین سطح آکسفورد بین ?? دانش آموز دختر مقطع پیش دانشگاهی برگزار شد . از این تعداد، ?? دانش آموز که نمرات آنها دو انحراف معیار بالاتر و پایین تر از میانگین بود، در دو گروه الکترونیک و کاغذی قرار گرفتند. ?? لغت در طی پنج جلسه به هر دو گروه تدریس شد. گروه الکترونیک، لغات را از طریق فرهنگ که مجهز به امکاناتی چون تصویر و تلفظ گویا بود، آموزش می دیدند . در حالی که گروه دیگر فرهنگ لغت کاغذی بدون تصویر، همراه با cd لغت روی تلفظ نوشتاری در اختیار داشتند . سپس، از هر دو گروه دو پس آزمون گرفته شد؛ یکی بلافاصله پس از جسات آموزش و دیگری دو هفته بعد برگزار شد . t- بخش کیفی این تحقیق شامل توزیع پرسشنامه بین شرکت کنندگان می شد . پس از تجزیه و تحلیل اطلاعات و مقایسه میانگین نمرات با اس تفاده از روش آماری نتایج نشان داد که تفاوت معنا داری درنمرات آزمون فوری و تاخیری بین گروه الکترونیک و کاغذی وجود دارد . بر اساس این تحقیق می توان ادعا کرد ،test که فرهنگ لغت الکترونیک به دلیل مجهز بودن به امکانات تصویری و صوتی در بهبود یادگیری و یادسپار ی واژگان کارآمد بوده است . اطلاعات کیفی نیز بر دیدگاه مثبت شرکت کنندگان نسبت به فرهنگ لغت الکترونیکی دلالت داشت . بنا براین، این تحقیق به معلمان و دانش آموزان توصیه می کند که مهارت های خاصی را برای بهره گیری هر چه بهتر از فرهنگ لغت الکترونیکی فراگیرند . تحقیق حاضر همچنین به طور ضمنی راهکارهای آموزشی برای استفاده از فرهنگ لغت الکترونیکی به عنوان یک ابزار یادگیری موثر ارائه می دهد. کلید واژه ها: فرهنگ لغت الکترونیکی، فرهنگ لغت کاغذی، یادگیری واژگان، یادسپاری واژگان