پژوهش حاضر به بررسی عوامل موثر بر توانمندسازی معلملن دوره ابتدایی آ.پ شهرستان های استان تهران از دیدگاه کلیه معلمان، مدیران، کارشناسان و متخصصان تعلیم و تربیت و مدیریت آموزشی شهرستان های استان تهران می پردازد. برای انتخاب گروه نمونه معرف و همچنین افزایش دقت اندازه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده کرده، بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه تعداد 500 نفر نمونه پژوهش حاضر را تشکیل می دهد که از این تعداد 250 معلم، 200 مدیر، 30 کارشناس و 20 نفر متخصص می باشد. ابزار سنجش: ابزارسنجش پژوهش حاضر یک پرسشنامه 86 سوالی محقق ساخته تشکیل می دهد. این پرسشنامه بر اساس یافته های جهانی گردآوری شده. پس براساس فن دلفی در 3 مرحله برای متخصصان تعلیم و تربیت ارسال شد و به ویرایش نهایی رسید. در پژوهش حاضر اعتبار ابزار سنجش به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار اعتبار کل تست برابر 94/0 شده است. روایی ابزار سنجش به وسیله ی تحلیل عاملی (روایی سازه) محاسبه شد که از بار عاملی نسبتا بالایی برخوردار بوده و کلیدی سوالات مورد تایید قرار گرفته است. نتایج تحلیل عاملی بیانگر آن است عوامل موثر بر توانمندسازی معلمان دوره ابتدایی آ.پ شهرستان های استان تهران به شرح زیر است: عامل اول: ارزشیابی، واریانس (442/38) مشتمل بر 9 سوال عامل دوم: خصوصیات معلمان، واریانس (141/14)مشتمل بر 16 سوال عامل سوم: محیط، واریانس (658/9) مشتمل بر 9 سوال عامل چهارم: تکنولوژی، واریانس (980/8) مشتمل بر 7 سوال عامل پنجم: فعالیت فوق برنامه، واریانس (280/7) مشتمل بر 6 سوال عامل ششم: رفاهی، واریانس (004/6) مشتمل بر 7 سوال عامل هفتم: مشاوره، واریانس (884/5) مشتمل بر 9 سوال عامل هشتم: هزینه، واریانس (982/4) مشتمل بر 9 سوال عامل نهم: مدیریت، واریانس (629/4) مشتمل بر 15 سوال