زمینه و هدف : مال اکلوژن کلاس ii یکی از شایعترین اختلالات اکلوژنی در جامعه است.با توجه به اینکه زمان مناسب شروع درمان،طول دوره ی درمان و میزان پاسخ به درمان خصوصاً در درمان های اصلاح رشد نیازمند آگاهی دندانپزشک از تغییرات رشدی اجزای جمجمه-صورتی(craniofacial) است،هدف از این مطالعه بررسی تغییرات رشدی جمجمه-صورتی در بیماران با مال اکلوژن کلاس ii و مقایسه ی آن با گروه دارای اکلوژن نرمال( به عنوان گروه شاهد) می باشد. مواد و روش ها:در این مطالعه ی مقطعی از تعداد 749 سفالوگرام مربوط به بیماران مراجعه کننده به یک مرکز خصوصی رادیولوژی استفاده شد.از این تعداد351 عدد مربوط به بیماران با مال اکلوژن کلاس ii و 398 عدد نیز مربوط به افراد داری اکلوژن نرمال بود.نمونه ها در هر 2 گروه مورد و شاهد به 6 گروه سنی 8-7 سال،10-9 سال،12-11 سال،14-13 سال،17-15 سال و 18 سال به بالا تقسیم شدند.توسط نرم افزار onxcy ceph آنالیز سفالومتری انجام و سپس خطوط و زوایای آناتومیک مورد نیاز برای بررسی رشد ،مشخص و توسط همین نرم افزار محاسبه شدند.از آزمون آماری واریانس و همچنین آزمون های میانه،کروسکال والیس(kruskal wallis) و من-ویتنی برحسب مورد استفاده شد. یافته ها :یافته ها نشان دادند زاویه sna در هر 2 گروه کلاس i وکلاس ii با افزایش سن تقریباً ثابت باقی می ماند. طول قاعده جمجمه وطول موثر مندیبل(co-gn)و همچنین ارتفاع 3/1 میانی و 3/1 تحتانی صورت با افزایش سن افزایش می یابد.بین 2 گروه کلاس i وکلاس ii در متغیر های مربوط به قاعده جمجمه و همچنین ارتفاع عمودی صورت تفاوت آماری معنی داری دیده نشد ولی طول موثر مندیبل در گروه کلاس ii به صورت معنی داری از گروه کلاس i کمتر بود. نتیجه گیری :در سنین پایین به نظر می رسد مندیبل نقش مهمتری در ایجاد رابطه کلاس ii داشته باشد ولی بعد از بلوغ ماگزیلا نیز می تواند در ایجاد این رابطه دخیل باشد. رشد قاعده جمجمه و نیز اجزای عمودی صورت در گروه کلاس ii مشابه گروه نرمال است.

: مشکلات پردازش حسی می تواند روی تکامل اجتماعی، شناختی و حسی– حرکتی و نیز سطح هیجانات اثر گذاشته و منجر به مشکلات رفتاری در کودکان گردد. هدف از این مطالعه بررسی ارتباط بین توانایی های پردازش حسی با اضطراب و همکاری کودکان پیش دبستانی در دندانپزشکی می باشد. مواد و روش: در این مطالعه ی مقطعی، 101 بیمار 4 تا 6 ساله با روش نمونه گیری آسان انتخاب شدند. جهت ارزیابی مشکلات پردازش حسی از پرسشنامه ی نیمرخ حسی استفاده شد. به منظور ارزیابی سطح اضطراب اولیه، از پرسشنامه ی cfss-ds و جهت ارزیابی سطح اضطراب و همکاری کودکان حین درمان از شاخص های vcas و vccs استفاده شد. یافته ها: نمره ی شاخص cfss-ds با بیشتر متغیر های پردازش حسی همبستگی معنی داری را نشان داد (p<0/05). بین پردازش شنیداری با vcas و vccs در مرحله ی تزریق و تراش ارتباط معنی دار مشاهده شد (p<0/05). یافته ها نشان دادند که سطوح بالاتر پردازش حس دهانی با عدم همکاری در مرحله ی تراش رابطه ی معنی داری دارد (p=0/008). بین "پردازش حسی مرتبط با تحمل و استقامت" و vcas و vccs در تمام مراحل درمان، به جز مرحله ی تراش، نیز ارتباط معنی داری وجود داشت (p<0/05). در بین الگوهای پردازشی، الگوی حساسیت حسی با سطح اضطراب و همکاری در مراحل فلورایدتراپی و تزریق و الگوی اجتناب حسی با سطح همکاری در مرحله ی فلوراید تراپی ارتباط معنی داری را نشان دادند (r=-0/228،p=0/022). نتیجه گیری: سطح توانایی های پردازش حسی می تواند روی سطح اضطراب قبل و حین درمان و نیز همکاری کودک در دندانپزشکی موثر باشد. از این رو، بررسی توانایی های پردازش حسی با استفاده از پرسشنامه ی نیمرخ حسی ممکن است در پیش گویی سطح همکاری و اضطراب دندانپزشکی در کودکان کمک کننده باشد.