آموزش زبان خارجی به روش شبه ایمرژن شیوه ی نوینی است که تا کنون در این زمینه تحقیقات جامعی در ایران انجام نگرفته است. در این پژوهش مهارت های روخوانی و درک مطلب دانش آموزان دوره ابتدایی که شامل مهارت های صداشناسی و سرعت شناسایی می باشد، در دو سیستم شبه ایمرژن و غیرایمرژن مورد بررسی قرار گرفته است. هدف این پژوهش بر آن بود که تفاوت ها، تأثیرات، و میزان پیش بینی مهارت های صداشناسی و سرعت شناسایی دانش آموزان دوره ی ابتدایی بر میزان توانایی روخوانی و درک مطلب آنها، در دو سیستم آموزشی مورد بررسی قرار دهد. همچنین امکان انتقال این مهارت های زبانی، بین دو زبان فارسی و انگلیسی در هر دو سیستم آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. جامعه ی آماری این تحقیق شامل 240 دانش آموز مقطع ابتدایی در سه پایه ی اول، سوم و پنجم از دو سیستم آموزشی می-باشد. تجزیّه و تحلیل داده ها توسط نرم افزار اس پی اس اس انجام گردیده است. یافته ها نشان می دهد که مهارت های صداشناسی و سرعت شناسایی تأثیر بسزایی بر مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان، در هر دو زبان فارسی و انگلیسی در دو سیستم آموزشی شبه ایمرژن و غیرایمرژن دارد. علاوه بر این نتایج نشان می دهد که با آموزش این دو مهارت می توان قدرت خواندن و درک مطلب دانش آموزان را پیش-بینی نمود. همچنین، این مهارت ها قابل انتقال بین دو زبان فارسی و انگلیسی می باشند. در نهایت نتایج حاصل نشان می دهد که در حیطه ی مهارت های خواندن و درک مطلب دانش آموزانی که در سیستم شبه ایمرژن بودند در مقایسه با دانش آموزان سیستم غیرایمرژن توانمدتر بودند. بنابراین با آموزش مهارت های صداشناسی و سرعت شناسایی خصوصاً در شیوه ی آموزشی شبه ایمرژن می توان قدرت روخوانی و درک مطلب محصّلان دوره ی ابتدایی را افزایش داد.