یکی از اهداف معلمان در امر تعلیم و تربیت آشنا کردن دانش آموزان با راهبردهای یادگیری می باشد. راهبردهای شناختی زیر مجموعه ای از راهبردهای یادگیری است. در این پژوهش تاثیر آموزش صریح راهبردهای شناختی بر روی درک مطلب خوانندگان متون تخصصی بررسی می شود. بدین منظور، ابتدا آزمون تافل جهت همگون سازی نمونه ها (دانشجویان دوره لیسانس رشته حسابداری) و سپس آزمون درک مطلب به عنوان پیش آزمون استفاده شدند. پس از اینکه گروه تجربی تحت یک دوره آموزشی راهبردهای شناختی قرار گرفتند آزمون درک مطلب دوباره به عنوان پس آزمون استفاده شد و از دانشجویان خواسته شد زمان اتمام آزمون را بر روی پاسخنامه ها بنویسند. نهایتا، پرسشنامه ای جهت نظر سنجی در مورد تدریس راهبردها ارایه شد. نتایج این تحقیق نشان داد که تدریس صریح راهبردهای شناختی تاثیر بسیاری در افزایش درک مطلب خوانندگان متون تخصصی دارند. بعلاوه این مطالعه نشان داد که میزان بهره گیری دانشجویان از آموزش راهبردها به سطح درک مطلب آنها بستگی دارد. دانشجویانی که درک مطلب آنها در سطح پایینی قرار داشت پس از اتمام دوره آموزشی پیشرفت قابل توجهی در مقایسه با دو گروه دیگر ( متوسط و پیشرفته) از خود نشان دادند. یافته دیگر این پژوهش آن است که صرف زمان و انرژی بیشتر در جهت تدریس راهبردهای شناختی می تواند منجربه نتایج مطلوب آموزشی شود. همچنین مشخص شد که دانشجویان نظر مثبتی در مورد آموزش راهبردها داشته و در حالت کلی آنها را مفید و موثر ارزیابی کردند.