این پژوهش به بررسی رابطه ی میان مولفه های مهم وضعیت اقتصادی – اجتماعی خانواده با موفقیت تحصیلی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر ورامین می پردازد. معدل دانش آموزان در سال تحصیلی 91 – 90 به عنوان شاخص موفقیت تحصیلی در نظر گرفته شد. جامعه آماری شامل کلیه ی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهر ورامین که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بوده اند می باشد . روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری تصادفی طبقه بندی شده است . به این صورت که ابتدا جامعه آماری را به سه طبقه محروم ، نیمه برخوردار و برخوردار تقسیم کردیم و سپس به نمونه گیری از هر طبقه پرداختیم. جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از طریق پرسشنامه محقق ساخته است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات از طریق نرم افزار آماری spss 15 میباشد و در دو بخش داده ها مورد بررسی قرار گرفتند . در بخش اول از طریق آزمون کولموگروف – اسمیرنوف نرمال بودن داده ها بررسی شد و در بخش دوم از طریق آزمون ناپارامتریک ضریب همبستگی تا او کندال به تحلیل فرضیه ها پرداخته شد. در این پژوهش 8 فرضیه مورد آزمون قرار گرفتند . به این صورت که بین عوامل : 1 ) محل سکونت خانواده ، 2 ) نوع مالکیت مسکن ، 3 ) درآمد ، 4 ) سواد پدر ، 5 ) سواد مادر ، 6 ) تعداد اعضای خانواده ، 7 ) سرپرست خانواده ، 8 ) تعداد اتاق های در اختیار خانوار و موفقیت تحصیلی رابطه وجود دارد. نتایج آزمون فرضیه ها نشان داد که از بین 8 عامل فوق تنها ، محل سکونت خانواده ، درآمد ، سواد پدر، سواد مادر ، تعداد اعضای خانواده و تعداد اتاق های در اختیار خانوار با موفقیت تحصیلی رابطه دارند. واژگان کلیدی : موفقیت تحصیلی ، بعد خانوار، درآمد خانوار، سرپرست خانواده