پروژه پیش رو با عنوان « طراحی کانون پرورش خلاقیت کودکان » ، در پی طراحی محیطی مناسب و در ضمن موثر بر رشد قوای خلاقه در کودکان است . رشد دیگر قوای کودک همراستا و موثر بر پرورش خلاقیت اوست . برای اینکه محیط موثر بر روند رشد کودک در ابعاد مختلف باشد ، طراحی آن باید بر اساس مبانی نظری و اصولی صورت پذیرد که بر پایه شناخت همه جانبه کودک استوار است . با توجه به ماهیت بین رشته ای مباحث مربوط به طراحی محیط و ناکافی بودن مبانی نظری رشته های طراحی برای خلق فضای کودکانه ، نقش رشته هایی همچون روانشناسی و روانشناسی کودک در این پژوهش غیر قابل انکار می باشد . به طور کلی سه دسته مطالعات مربوط به محیط ، روانشناسی کودک ( رشد شناختی ) و روانشناسی یادگیری ، محور های اصلی ، جهت دستیابی به معیارهای مطلوب طراحی محیط برای کودکان ، در این پروژه هستند . در واقع تقرب به موضوعِ پژوهش از جهات مختلف صورت می پذیرد ولیکن نهایتا سعی شده است از مطالب آورده شده جمع بندی یکپارچه و در هم تنیده ای ارائه گردد . در راستای دستیابی به اهداف عنوان شده ، بخش مطالعات در چهار فصل دسته بندی شده است . فصل اول با عنوان چهارچوب تحقیق در پی توضیح کلی هدف، مسئله و به طور کلی روند پژوهش پیش روست . فصل دوم به بررسی چهارچوب نظری تحقیق میپردازد و سه بخش جداگانه ی محیط ، روانشناسی رشد و روانشناسی یادگیری ، در این قسمت مطرح میشود . مطالب عنوان شده در این فصل گامی موثر در جهت شناخت موضوع پروژه و وضوح هر چه بیشتر مفهوم واژه های اصلی آن یعنی محیط ، کودک و یادگیری خواهد بود . فصل سوم ، بدنه تحقیق و جان کلام است . در واقع این فصل قسمت اصلی تحقیق را تشکیل میدهد و شناخت قابلیتهای پرورشی محیط برای کودکان ، ویژگی های محیطی موثر بر رشد کودکان و ویژگی های محیطی موثر بر یادگیری در کودکان ، از جمله سرفصلهایی است که در این قسمت عنوان میشوند . فصل چهارم با عنوان اصول نظام دهنده طرح معماری ، در واقع جمع بندی فصول قبلی به خصوص فصل سوم است و ارائه دهنده مجموعه احکام کلی و جزئی موثر بر شکل گیری قسمت عملی پروژه و بخش نهایی خواهد بود .