چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فرایند - محتوای خانواده با سبکهای دلبستگی و سبک هویت نوجوانان در شهر فارسان در سال 92-91اجرا گردید؛ طرح کلی پژوهش توصیفی از نوع همبستگی وجامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره تحصیلی متوسطه ,پایه سوم دبیرستان و هنرستان به تعداد 697دانش آموز ونمونه آماری پژوهش حاضر شامل 311 دانش آموز (155دانش آموز دختر و156دانش آموز پسر) است که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند و به منظور جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از سه پرسشنامه 1)- پرسشنامه فرایند-محتوای خانواده(سامانی ,2008) 2)- پرسشنامه سبک های هویت (وایت و واینر ,1998)3)- پرسشنامه سبک های دلبستگی (کولینز و رید ,1990) استفاده شد. و برای تجزیه و تحلیل از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون به شیوه همزمان استفاده شد.یافته های تحقیق نشان داد بین سبک هویت اطلاعاتی و انسجام و احترام متقابل و تصمیم گیری و حل مساله رابطه معنی دار می باشد؛ بین سبک هویت هنجاری و انسجام و احترام متقابل و تصمیم گیری و حل مساله و مهارت ارتباطی معنی دار می باشد؛ بین سبک هویت هنجاری و شغل ,تحصیلات ،سلامت جسمی و روانی ،فضای زندگی و تسهیلات تحصیلی معنی دار می باشد.وبین سبک های دلبستگی و سبک هویت رابطه معنی داری وجود دارد. کلید واژه : فرایند - محتوای خانواده ؛ هویت ،سبک های دلبستگی