در این پایان نامه‏، مسأله ی جستجوی گرافی مخفی از یک خانواده از گراف ها روی ‎‎n‎‏ رأس‏‏، بررسی می شود. در مدلی که از آن استفاده می کنیم‏، تنها عمل مجاز عبارت است از این پرسش که: ”آیا یک زیرمجموعه از رئوس‏، دارای یالی از این گراف مخفی است؟“. هدفی که در این راستا مطرح می شود‏، تخمین کم ترین تعداد پرسشی است که ‎‏برای شناسایی گراف مخفی مورد نیاز است‎. برای رسیدن به این هدف عموماً از الگوریتم های غیرانطباقی استفاده کرده و مسأله را برای خانواده ی تطابق ها‏، خانواده ی ستاره ها و خانواده ی خوشه ها بررسی می کنیم. همچنین‏، کران هایی برای اندازه ی خانواده ای که مسأله‎‎ را برای گراف های کلی تر حل می کند‏، ارائه می دهیم.

پژوهش حاضر به تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم دوره ی ابتدایی بر اساس مولفه های باور معرفت‏شناسی و بررسی روش تدریس معلمان دوره ی ابتدایی پرداخته است. جهت جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته و تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم دوره ابتدایی استفاده شده است؛ بنابراین روش پژوهش کیفی بوده است .جامعه ی آماری در بخش تحلیل محتوای تمامی کتاب های دوره ی ابتدایی بوده است که از بین آنها کتاب علوم پایه اول تا ششم ابتدایی به دلیل مناسب بودن محتوای آنها با مولفه های باور معرفت شناسی در پژوهش حاضر انتخاب گردید. در بخش مصاحبه نیز جامعه ی آماری شامل کلیه ی معلمان دروس علوم تجربی قائمشهر بوده است که از بین آنها 19 معلم با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی هدفمند انتخاب شدند. داده های حاصل از تحلیل محتوا در بخش کیفی با استفاده از تجزیه و تحلیل استقرایی، مورد تحلیل قرا ر گرفت. داده های حاصل از مصاحبه نیز با استفاده از کدگذاری موضوعی مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل محتوا نشان داد که میزان توجه کتاب های علوم به مولفه های باور معرفت شناسی متفاوت است. به این صورت که کتاب علوم اول ابتدایی به بعد منبع و مشاهده بیشترین توجه را داشته است و کتاب های علوم کلیه ی پایه ها به ابعاد منبع، توجیه و قطعیت توجه داشتند و توجه چندانی به بعد قطعیت نداشتند. یافته های حاصل از مصاحبه نیز نشان می دهد که معلمان در آموزش باورهای معرفت شناسی تمایل دارند از روش های دانش آموز محور مانند روش کارگروهی و ایفای نقش استفاده کنند و اعتقاد دارند که به دلیل الگوبرداری دانش آموزان از یکدیگر این روش در مقایسه با سایر روش های تدریس در رشد باورهای معرفت شناسی تاثیرگذارتر است. بنابراین معلمان به ابعاد منبع، توجیه و تکوین از ابعاد معرفت شناسی توجه داشتند و به بعد قطعیت توجه نداشتند.

تحقیق حاضر با عنوان "بررسی رابطه بین بازاریابی اجتماعی و مسئولیت اجتماعی در صنعت ایران خودرو " می باشد.که از نظر هدف،از نوع کاربردی است زیرا به شناخت شرایط موجود و توسعه دانش کاربردی در یک زمینه خاص می پردازد،و از لحاظ میزان و درجه کنترل،میدانی است.از بعد زمانی،حال نگر است و از نظر ماهیت داده ها کمّی می باشد،زیرا در پژوهش حاضر از داده های کمّی بهره گرفته شده است. همچنین از حیث ماهیت و روش تحقیق پیش رو توصیفی همبستگی است.جامعه مورد مطالعه تحقیق حاضر شامل کلیه پرسنل ایران خودرو در شهر تهران است که تعداد آنها 14000 نفر می باشد.در این پژوهش از روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی ساده برای توزیع پرسشنامه استفاده گردید.همچنین جهت گردآوری اطلاعات از طریق پرسشنامه اقدام شده است که مشتمل بر 43 سوال در 9 بُعد کلی است.سپس با استفاده از آمار استنباطی،به بررسی وضعیت متغیرهای تحقیق با آزمون فرض آماری میانگین یک جامعه یا بعبارتی از آزمونtیک نمونه ای(one-sample test)استفاده گردیده است.پس از آن روایی سازه متغیرهای تحقیق و شاخص های منتج از آنها با استفاده از آزمون تحلیل عاملی تأییدی مورد بررسی قرار می گیرد،سپس با استفاده از همبستگی پیرسون،به آزمون فرضیه های تحقیق پرداخته می شود و در نهایت نتایج تحقیق تأیید کننده رابطه میان بازاریابی اجتماعی و مسئولیت اجتماعی می باشد.