هدف پژوهش حاضر مقایسه ی الگو های ارتباطی خانواده و طرح واره های ناسازگار اولیه در دانش آموزان پسر با اضطراب اجتماعی بالا و طبیعی در دبیرستان های شهرستان درمیان بود. روش پژوهش علی مقایسه ای (پس رویدادی) و جامعه ی آماری پژوهش همه ی دانش آموزان پسر دبیرستان های شهرستان درمیان در سال تحصیلی 92-1391 بود. 44 دانش آموز پسر (22 دانش آموز پسر با اضطراب اجتماعی بالا و 22 دانش آموز پسر با اضطراب اجتماعی طبیعی) با روش نمونه گیری طبقه ای، انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل فرم کوتاه پرسش نامه ی طرح واره های ناسازگار اولیه یانگ (sq-sf)، مقیاس تجدید نظر شده ی الگوی ارتباطی خانواده (rfcp) و مقیاس اضطراب اجتماعی لیبویتس (lsas-sr) بود. تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) و خی دو صورت گرفت. یافته ها نشان داد که دانش آموزان با اضطراب اجتماعی بالا در طرح واره های بی اعتمادی/ بدرفتاری، انزوای اجتماعی/ بیگانگی، نقص/ شرم، گرفتار، اطاعت، بازداری هیجانی، معیارهای سرسختانه و خویشتن داری / خود انضباطی ناکافی از لحاظ آماری تفاوت معناداری با دانش آموزان با اضطراب اجتماعی طبیعی دارند. هم چنین یافته ها نشان داد که دو گروه با اضطراب اجتماعی طبیعی و بالا از نظر الگوی گفت و شنود و الگوی هم نوایی تفاوت معناداری دارند.