مطالعه حاضر با استفاده از شبیه سازی عددی به بررسی اثر جریان ورودی به یک کوره و همچنین موقعیت خروجی دودکش بر توزیع دمای کوره می پردازد. شبیه سازی عددی توسط روش حجم محدود و با استفاده از معادلات متوسط گیری شده ناویراستوکس به کمک نرم افزار فلوئنت انجام می گیرد. کوره، یک محفظه با ابعاد 4×5m2 و سیال ورودی به کوره، هوای داغ 2000 کلوین و دیواره ها در دمای ثابت 1000 کلوین در نظر گرفته شده است. اثر افزایش سرعت ورودی سیال در دو حالت افزایش توان حرارتی ورودی و در توان حرارتی ثابت بر میدان دما مورد مطالعه قرار گرفته است. جهت مدل سازی آشفتگی از مدل k-? استاندارد و جهت مدل سازی تشعشع از مدل do بهره گرفته شده است. موقعیت ورودی سیال ثابت و خروجی در 4 موقعیت مختلف قرار داده شده است. موقعیت ورودی در پایین دیواره سمت چپ و دودکش در موقعیت های 1- روبروی ورودی روی دیواره سمت راست، 2- بالای دیواره سمت راست، 3- در سقف کوره و 4- بالای ورودی در دیواره سمت چپ قرار دارد. بررسی نتایج نشان داد در سرعت های پایین تر از 5 متر بر ثانیه غلبه نیروی شناوری وجود دارد و سیال پس از ورود به کوره دارای حرکت عمودی می باشد. در سرعت-های بالاتر از 5 متر بر ثانیه سیال به واسطه غلبه نیروی اینرسی پس از ورود به کوره تا انتهای آن بطور افقی پیش رفته و پس از برخورد به دیواره مقابل به سمت بالا حرکت می-کند. نتایج نشان دادند در سرعت های بالا با افزایش توان حرارتی از طریق افزایش سرعت دمای متوسط در کوره افزایش یافته و الگوی شماره 4 که دودکش در بالای ورودی قرار دارد، دارای بیشترین دمای متوسط می باشد. همچنین یکنواختی با افزایش سرعت بیشتر شده و الگوی شماره 4 بیشترین یکنواختی دما را در بین الگوها ی دیگر دارا می باشد. در حالت توان حرارتی ثابت با افزایش سرعت دمای متوسط در الگوی شماره 4 کاهش می یابد و یکنواختی افزایش می یابد.

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی پنهان بر رفتار هنرجویان تربیت بدنی و دانش آموزان دبیرستان های شهر زنجان انجام شده است، که با توجه به ماهیت موضوع،روش پژوهش آمیخته ای از روشهای کمی(توصیفی از نوع پیمایشی) و کیفی(تلفیقی از مصاحبه پژوهی و تحلیل محتوا) می باشد. جامعه آماری در این پژوهش، دانش آموزان و هنرجویان متوسطه شهر زنجان و حجم نمونه آن که به روش کوکران و به صورت خوشه ای چند مرحله ای تصادفی انتخاب گردیده 200 نفر از هنرجویان هنرستانها و 188 نفر از دانش آموزان دبیرستان ها از هر دو جنس دختر و پسر می باشند. ضمنا برای بخش کیفی با20 نفر ازدبیران تربیت بدنی نیز مصاحبه به عمل آمد که این افراد به صورت نمونه گیری هدفمند(غیر تصادفی) انتخاب شدند. جمع آوری داده ها در این پژوهش به وسیله پرسشنامه محقق ساخته با مصاحبه و مشاهده است براین اساس جهت تعیین میزان تاثیر برنامه درسی پنهان در مقوله های مورد پژوهش از پرسشنامه و جهت بررسی عوامل و زمینه های موثر در شکل گیری تغییرات حاصله در رفتار از مصاحبه و مشاهده با اقتضای مطالعه کیفی نگر استفاده شده است. در این تحقیق روایی صوری پرسشنامه توسط اساتید و متخصصین و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ که برای پرسشنامه برنامه درسی پنهان 0.95=a بدست آمد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان اثر برنامه درسی پنهان در ابعاد مورد مطالعه(قوانین و مقررات، روابط و مناسبات اجتماعی،محیط و فضای فیزیکی،منابع انسانی، مواد و وسایل ورزشی و آموزشی، متغیرهای فرهنگی و آسیب های اجتماعی) بر رفتار هنرجویان و دانش آموزان به طور معنی دار در حد زیاد است. همچنین بین همبستگی برنامه درسی پنهان( در ابعاد محیط و فضای فیزیکی، منابع انسانی، مواد و وسایل ورزشی و آموزشی و فرهنگی) و رفتار از لحاظ جنسیت تفاوت وجود دارد.