هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب کار تفکر و پژوهش ششم ابتدایی چاپ سال تحصیلی 92–1391 از منظر توجه به مقوله های آموزش تفکر لیپمن و بررسی اثر بخشی آن از دیدگاه معلمان شهرستان سیریک و میناب می باشد. روش این پژوهش در قسمت اول تحلیل محتوای کمی و با استفاده از چک لیستی از مقوله های آموزش تفکر است که شامل 9 مقوله (سوال کردن، ارزیابی شواهد و اظهارات، استدلال کردن، تفسیر کردن، جمعی بودن، قضاوت صحیح، تحلیل و ارزیابی، منطقی بودن، صراحت داشتن) می باشد. قسمت دوم پژوهش کیفی بوده و شامل مصاحبه با مدرسین دوره ضمن خدمت بوده است و قسمت سوم پژوهش، از روش پیمایشی با استفاده از پرسشنامه استفاده شده است. جامعه ی این پژوهش کتاب تفکر و پژوهش و معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان های سیریک و میناب و مدرسین دوره ضمن خدمت، می باشد. در این پژوهش کتاب تفکر و پژوهش و 161 نفر از معلمان پایه ششم و 10 نفر از مدرسین ضمن خدمت به عنوان نمونه انتخاب شده اند. در کل کتاب مورد تحلیل، 96 مقوله مربوط به آموزش تفکر شناسایی شد که مقوله ی سوال کردن با فراوانی 19 دارای بیشترین و مقوله منطقی بودن با 1 فراوانی دارای کم ترین فراوانی مربوط به مقوله های آموزش تفکر در کل کتاب است. همچنین معلمان و مدرسین دوره های ضمن خدمت بر این باور می باشند که کتاب تفکر و پژوهش، کتابی اثر بخش در زمینه آموزش تفکر می باشد اما اجرای بهتر آن را در سطح مدارس مستلزم تمهید پیش نیاز های مناسب مانند کتاب راهنمای معلم، فیلم های آموزشی، تداوم دوره های ضمن خدمت برای معلمان و ... می دانند.