هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین مهارت های حرکتی با عزت نفس و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع راهنمایی(پایه اول)شهر تهران بود.150 دانش آموز دختر سال اول راهنمایی نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل داد.به منظور جمع آوری اطلاعات،آزمون رشد حرکتی لینکلن-اوزرتسکی(1955)به صورت فردی و پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت(1967)به صورت گروهی توسط محقق اجرا شد.نمرات پیشرفت تحصیلی،میانگین نمرات ترم گذشته دانش آموزان در نظر گرفته شد.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون چندگانه به روش گام به گام استفاده شد.نتایج نشان داد که رابطه بین مهارت های حرکتی با عزت نفس و خرده مقیاس های آن مثبت و معنی دار است.همچنین نتایج نشان داد که بین مهارت های حرکتی و پیشرفت تحصیلی نیز رابطه مثبت و معنی داری وجوددارد.رابطه بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی نیز مثبت ومعنی دار بود.در پایان نتایج رگرسیون نشان داد که مهارت های حرکتی،عزت نفس و پیشرفت تحصیلی را در دانش آموزان مقطع راهنمایی پیش بینی می کند.