یادگیری لغات جدید به تنهایی یا در بافت کلام یکی از بحث برانگیزترین موضوعات در رشته زبان انگلیسی است. این مطالعه،تاثیر چهار نوع بافت کلام روی یادگیری لغات جدید توسط زبان آموزان دختر ایرانی درمقطع پیشرفته را بررسی کرده است. در این تحقیق به شصت و سه زبان آموز دختر ایرانی درمقطع پیشرفته در چهار کلاس (بدون تغییر در ترکیب کلاس)، صد لغت جدید در ده جلسه آموزش داده شد. سه گروه آموزش ها را در بافت کلام (یک لغت آشنا، یک لغت ناآشنا/جدید؛ دو لغت آشنا، یک لغت ناآشنا/جدید؛ سه لغت آشنا، یک لغت ناآشنا/جدید) دریافت کردند در حالیکه گروه آخر معنی لغات را بدون بافت کلام (یعنی به تنهایی) دریافت کردند. نتایج t-test نقش مثبت بافت کلام را هم درآزمون فوری و هم در آزمون تاخیری نشان داد؛ اما نتایج تست انووا ثابت کرد تفاوت قابل توجهی میان سه بافت کلام در یادگیری و بازیابی لغات جدید وجود ندارد.