با توجه به رشد روز افزون آمار کودکان مبتلا به اوتیسم و ضرورت آموزش این کودکان برآن شدم که محصولی در جهت آموزش و درمان آن ها طراحی نمایم. در پژوهش حاضر برای تفسیر مشکل از متد 5w&h و 3c و برای جمع آوری اطلاعات از مطالعات میدانی، کتابخانه ای و اینترنتی بهره گرفته شده است. مطالعات آغازین پژوهش از دو سال پیش آغاز شد و به مدت شش ماه به صورت متراکم روی آن کار شد. در راستای ادامه پروژه موانع و محدودیت هایی از قبیل ورود به مراکز توانبخشی و مشاهده و بررسی شیوه آموزش و درمان مواجه شدم. با وجود مشکلات فراوان در ادامه راه، استقبال و راهنمایی های کاردرمان ها و والدین کودکان بسیار به رشد و انسجام پروژه کمک نمود. پس از اتمام مراحل پژوهشی و دسته بندی بایدهای طراحی با استفاده از جدول متقاط اولویت های طراحی ارزیابی شد و نتایج با ضرایب 1 تا 5 سازماندهی شد. مرحله اولیه طراحی با کمک متد ایده دهی بدون در نظر گرفتن محدودیت های طراحی انجام شد و مرحله دوم طراحی با توجه به خط مشی کلی پروژه ایده های اولیه فیلتر شد و در مرحله آخر با توجه به اولویت های کلی و خط مشی طراحی و نظر کارشناسان سه طرح منتخب انتخاب شد. سپس باتوجه به ضرایب اولویت ها که در بخش جمع آوری اطلاعات به دست آمده بود طرح نهایی انتخاب شد. با توجه به محدودیت های تولید و اولویت های طراحی، جزییات طرح گسترش یافت. بررسی ها در زمینه مشکلات کودکان مبتلا به اوتیسم و نحوه آموزش و تعلیم مربیان نیازمند محصولات متنوعی است که نیل به این هدف را آسان تر نماید. از آن جا که این کودکان شرایط ویژه ای در زمینه شناخت و اختلالات حسی دارند، نیازمندی ایشان حوزه وسیعی را در بر می گیرد که طراح صنعتی با کمک متخصصان امر آموزش می تواند نقشی بسزا و مهمی در پیشرفت آموزش کودکان داشته باشد. پنانکه در مراکز توانبخشی خلا محصولات مناسب آموزشی درمانی کاملا احساس می شود. تعداد کمی از محصولات مورد نیاز در بازار داخلی تولید می شود لذا مراکز مربوطه ناچارند با صرف هزینه های هنگفت محصولات مورد نیاز خود را با خرید از کشورهای دیگر برطرف نمایند و این با فقدان نیازمند توجه و تلاش طراحان صنعتی، متخصصان و مراکز مرتبط می باشد.