با توجه به جایگاه ویژه معلمان در جامعه ی ما و نقش آنان در پرورش نسل های آینده، این پژوهش به مطالعه اعتماد اجتماعی( با ابعاد سه گانه بین شخصی، تعمیم یافته و نهادی) و عوامل موثر برآن در بین معلمان پرداخته است. جهت دستیابی به این هدف، چارچوب نظری تحقیق بر اساس دیدگاه نظریه پردازانی چون پاتنام،گیدنز، کلمن، اینگلهارت، فوکویاما و زتومکا با رویکردی میانی تدوین و فرضیات تحقیق مطرح شدند. جامعه آماری تحقیق، معلمان مقاطع سه گانه آموزش و پرورش ناحیه 2 سنندج می باشند که با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونه گیری طبقه ای نسبی، 308 نفر از آنان به عنوان نمونه مورد پرسش قرار گرفتند. یافته های تحقیق حاکی از آن است که میزان اعتماد اجتماعی در بین معلمان شهر سنندج در سطح بالایی می باشد و البته درمیان ابعاد اعتماد اجتماعی، بعد غیرشخصی از میزانی نسبتا" بالایی نسبت به ابعاد تعمیم یافته و نهادی اعتماد در بین معلمان برخوردار می باشد و نمره معلمان در اعتماد بین شخصی باعث بالا رفتن نمره شاخص کل اعتماد اجتماعی در بین معلمان شده است. یعنی، نمره معلمان در اعتماد تعمیم یافته و نهادی بیشتر در سطح متوسط و یا پایین قرار دارد. متغیرهای گستره تعاملات، سرمایه فرهنگی، محل تحصیل، احساس امنیت، رضایت از زندگی، درآمد، سطح تحصیلات و سن به ترتیب، با سطح معناداری بسیاربالایی میزان اعتماد احتماعی معلمان را تبیین می کنند.