روش آموزش زبان مبتنی بر تمرین (tblt)، یکی از متحول کنندگان شاخص برنامه های درسی آموزشگاه های زبان در سرتاسر دنیا شناخته می شود. با این حال، گاهی اوقات مدرسین در شناخت دقیق این متد تدریس و چگونگی به کارگیری آن در کلاس های درس شان، به مشکل بر می خورند. براساس اهمیت tblt در بین متدهای تدریس زبان فعلی، محقق این پژوهش کوشید میزان آگاهی و چگونگی بکارکیری معلمین زبان ایرانی از این روش را بسنجد. همچنین تاثیرات بالقوه تجربیات معلمین در استفاده از تکنیک های روش آموزش زبان مبتنی بر تمرین در محیط هایی که انگلیسی به عنوان زبان خارجی مد نظر بود، مورد بررسی قرار گرفت. در مراحل مختلف این تحقیق، 30 مدرس زبان انگلیسی شرکت کردند. داده های تحقیق از طریق پرسشنامه های عقاید شرکت کنندگان جمع آوری و سپس از طریق مشاهده کلاسی و مصاحبه انفرادی، مورد تحلیل های افزون تر قرار گرفت. نتایج نشان داد معلمین میزان آگاهی قابل قبولی از tblt دارند. با این حال، عقاید آنها با مشاهدات کلاسی محقق، در تضاد بود. به بیان دیگر، یافته های مشاهدات نشان داد آنها به میزانی که ادعا می کردند، از tblt استفاده نمی کنند. علاوه بر این علاوه بر این، تحلیل های بیشتر نشان داد تجربه تدریس، فاکتور تاثیرگذاری در استفاده از تکنیک های روش آموزشی مبتنی بر تمرین در کار تدریس، نیست.نتایج تحقیق در رابطه با تدریس موثر زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی و استدلالات استخراج شده از آن برای طراحان برنامه های درسی، مورد بحث قرار می گیرند.