پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش فرهنگی با هویت ایرانی - اسلامی دانشآموزان صورت گرفته است. روش تحقیق این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانشآموزان سال چهارم مقطعمتوسطه ناحیه یک آموزش و پرورش شهر همدان می باشند که از این جامعه به روش نمونهگیری تصادفی طبقهای سهمی تعداد 327 نفر به ترتیب 176 دختر و 151 پسر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات دو پرسشنامهی مجزا، یکی پرسشنامه ی استاندارد هوش فرهنگی و دیگری پرسشنامهی محقق ساخته هویت ایرانی – اسلامی بوده است. روایی پرسشنامه ها بر اساس روایی محتوایی و صوری مورد تایید متخصصان قرار گرفت و پایایی پرسشنامهها با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ محاسبه که به ترتیب87% برای پرسشنامه هوش فرهنگی و 92% برای پرسشنامهی هویت ایرانی – اسلامی گزارش شده است. تجزیه و تحلیل دادها از شاخص های آمار توصیفی مانند( جداول، توزیع فراوانی، درصد، میانگینو انحراف استاندارد) و شاخص های آمار استنباطی(ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه و آزمون t مستقل) استفاده شده است.نتایج این تحقیق نشان داد که: بین هوش فرهنگی و هویت ایرانی – اسلامی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد(049/0= r2). همچنین در ابعاد فرا شناختی(077/0= r2)، شناختی (021/0= r2)و انگیزشی(031/0= r2) هوش فرهنگی با هویت ایرانی – اسلامی رابطه معناداری مشاهده شد اما بین بعد رفتاری هوش فرهنگی و هویت ایرانی – اسلامی رابطه معناداری مشاهده نگردید. . همچنین بین میزان هوش فرهنگی و نیز ابعاد شناختی و انگیزشی آن بین دو جنس تفاوت معناداری وجود دارد اما بین ابعاد رفتاری و فرا شناختی هوش فرهنگی و نیز هویت ایرانی – اسلامی در بین دانشآموزان پسر و دختر تفاوت معناداری مشاهده نگردید.