هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین ارتباط بین ابعاد سازمان یادگیرنده و تعهد سازمانی در بین کارمندان ادارات کل ورزش و جوانان استان های غرب ایران بود(203=n). نمونه آماری این تحقیق، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند(130=n). ابزار مورد استفاده در این مطالعه عبارت بودند از: پرسشنامه های استاندارد ابعاد سازمان یادگیرنده (dloq) «مارسیک و واتکینز» (1996) و تعهد سازمانی «آلن و می یر» (1993). ضریب پایایی این دو پرسشنامه در یک تحقیق راهنما، به ترتیب 966/0 و 883/0 برآورد شد. همچنین روایی پرسشنامه ها توسط 5 نفر از اساتید متخصص مدیریت ورزشی مورد تایید قرار گرفت. روش تحقیق حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود که به صورت میدانی اجرا شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، فراوانی و درصد فروانی) و آمار استنباطی ( آزمون های کلموگروف اسمیرونف (ks)، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون) استفاده گردید. یافته ها نشان داد که بین سازمان یادگیرنده و تعهد سازمانی همبستگی بالا و معناداری وجود دارد (499/0، و 001/0p=). همچنین ارتباط سازمان یادگیرنده با تعهد عاطفی و تعهد تکلیفی معنادار بود(551/0r=)، (460/0r= ، 001/0p=)؛ اما رابطه سازمان یادگیرنده و تعهد مستمر معنادار نبود(156/0r= ، 084/0p=). آنالیز واریانس و تحلیل رگرسیون ابعاد هفت گانه سازمان یادگیرنده و تعهد سازمانی نشان داد که بالاترین ضریب اصلاح شده (beta) بین متغیر «یادگیری تیمی» و «تعهد سازمانی» (383/0=?) و کمترین ضریب اثر، بین «گفتگو و تبادل نظر» و «تعهد سازمانی» (247/0- =?) بدست آمده بود. با توجه به ضریب تعیین محاسبه شده نیز، هفت بعد سازمان یادگیرنده با 1/28 درصد و گفتگو و تبادل نظر با 4/10 درصد، به تربیب بیشترین و کمترین میزان از واریانس «تعهد سازمانی» را تبیین کردند. در نهایت با توجه به نتایج بدست آمده می توان پیشنهاداتی را به مسئولین محترم وزارت و مدیران ادارات کل ورزش و جوانان در راستای تقویت و افزایش تعهد کارمندان خود ارائه نمود.