بیماری گرفتگی عروق کرونری (cad ) روی بسیاری از مردم دنیا تأثیر می گذارد. با وجودی که پیشرفت های چشم گیری در زمینه های پزشکی صورت گرفته است، اما تشخیص زودهنگام این بیماری به منظور پیشگیری، هنوز چالشی بزرگ می باشد. هدف این پایان نامه توصیف روشی است که با استفاده از سیستم خبره فازی و الگوریتم رقابت استعماری (ica ) منجر به بهبود تشخیص بیماری قلبی می شود. سیستم بر اساس مجموعه داده های بیماری قلبی cleveland و hungarian طراحی شده است. در این پایان نامه، از یک الگوریتم دو مرحله ای برای استخراج قوانین اگر-آنگاه با دقت بالا، برای مسئله گرفتگی عروق کرونری، استفاده شده است. در مرحله اول، از یک الگوریتم مبتنی بر درخت تصمیم برای استخراج قوانین اگر- آنگاه استفاده شده است. در مرحله دوم یک الگوریتم فرامکاشفه ای جدید، الگوریتم رقابت استعماری، جهت تنظیم توابع عضویت قوانین فازی استخراج شده، ارائه شده است. روش پیشنهادی، با تعداد 11 قانون فازی و میانگین طول قوانین 4، صحت طبقه بندی 93.22% را نتیجه می دهد. مهم ترین مزیت این روش در مقایسه با دیگر روش ها، قابلیت تفسیر تصمیم های گرفته شده از سیستم خبره فازی است. منظور از قابلیت تفسیر تعداد و طول قوانین فازی استخراج شده می باشد. جهت مقایسه ی الگوریتم رقابت استعماری با دیگر الگوریتم های فرامکاشفه ای، روش پیشنهادی با الگوریتم pso نیز پیاده سازی شده است. نتایج حاکی از آن است که الگوریتم رقابت استعماری، از نظر کارایی و سرعت همگرایی نسبت به الگوریتم pso برتری دارد.

چکیده در این تحقیق نقش ارایه تمرینهای برونداد در ارتقای دانش واژگان تولیدی در شرایط تعاملی و غیر تعاملی و با توالی های متفاوت بررسی شده است. علاوه بر این تلاش گردیده تا نقش تمرینهای برونداد در توجه به واژگان بررسی شود. شرکت کنندگان در این مطالعه 103 زبان آموز دختر ایرانی در سطح مقدماتی بودند که از سه موسسه خصوصی آموزش زبان در شهر یزد انتخاب شده و به صورت تصادفی به پنج گروه تقسیم شدند: ورودی، ورودی-برونداد-عدم تعامل، ورودی-برونداد-تعامل، برونداد-ورودی-عدم تعامل و برونداد-ورودی-تعامل. ابتدا آزمون تعیین سطح و پیش آزمون واژگان برگزار شد تا از هم سطح بودن دانش زبان شرکت کنندگان اطمینان حاصل شده و همچنین واژه های ناشناخته برای شرکت کنندگان مورد گزینش قرار گیرد که این واژه ها در تمرینها و پس آزمون واژگان مورد استفاده قرار گرفت. بعد از برگزاری پس آزمون، با ده نفر از اعضای دو گروه برونداد-ورودی مصاحبه انجام شد. بر اساس یافته های این تحقیق، ارایه تمرینهای واژگان با توالی برونداد- ورودی در جهت افزایش توجه به واژگان و ارتقا دانش واژگان تولیدی پیشنهاد می گردد. واژگان کلیدی: واژگان، برونداد، توالی ارایه، تعامل، واژگان تولیدی، ورودی، زبان آموزان ایرانی