هدف کلی این پژوهش بررسی میزان آشنایی معلمان تربیت¬بدنی چهار شهر منتخب استان خوزستان از مسئولیت¬مدنی بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی بود که با توجه به هدف پژوهش از نوع کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه¬ی معلمان تربیت¬بدنی آموزش و پرورش ناحیه 3 اهواز، باغملک، رامهرمز و هفتکل استان خوزستان بودند که طبق آمار اداره¬ی آموزش و پرورش استان خوزستان300 نفر اعلام شد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد و200 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع¬آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق¬ساخته استفاده گردید. روش نمونه¬گیری از نوع نمونه¬گیری تصادفی طبقه¬ای و برای سنجش روایی پرسشنامه از نظرات 20 نفر از معلمان تربیت بدنی استان خوزستان استفاده گردید(روایی صوری) . برای تعیین پایایی پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ(آلفای محاسبه شده برابر با 84/0) و از آزمون کولموگروف- اسمیرنوف برای تایید نرمال بودن داده¬های پژوهش استفاده شد. برای سنجش فرضیه¬های پژوهش از آزمون tتک نمونه¬ای و برای سنجش یافته¬های جانبی پژوهش ازt مستقل و آنالیز واریانس از طریق نرم افزار spss استفاده شد. . نتایج حاصل از آزمون فرضیه¬ها نشان داد که میزان آشنایی معلمان تربیت¬بدنی از مولفه¬های مسئولیت¬مدنی شامل: آشنایی با استاندارد¬های اماکن و تجهیزات، آگاه کردن و هشدار دادن، مسئولیت¬های سازمانی مدیر و کارشناسی اداره کل تربیت¬بدنی، اهداف و مأموریت¬های تربیت¬بدنی در مدارس در حد بالاتر از میانگین(3µ> ) قرار دارند. میزان مولفه¬های آموزش، نظارت و کنترل در حد متوسط( 3=µ ) و آشنایی با قوانین و مقررات در حد پایین¬تر از میانگین(3≥µ )قرار دارند. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که در بین مولفه¬های میزان آشنایی از مسئولیت-مدنی اهداف و ماموریت¬های تربیت¬بدنی در مدارس بیشترین اولویت و قوانین و مقررات دارای کمترین اولویت می¬باشد. یافته¬های جانبی پژوهش بر اساس متغیرهای جمعیت¬شناختی نشان داد که در مورد مولفه-های میزان آشنایی از مسئولیت مدنی از دید پاسخ دهندگان تفاوتی وجود ندارد. نتیجه فرضیه اصلی پژوهش نشان داد که میزان آشنایی معلمان تربیت¬بدنی بالاتر از حد میانگین می باشد. کلمات کلیدی: تربیت بدنی، معلمان تربیت بدنی، مسئولیت، مسئولیت مدنی