هدف این پژوهش نیازسنجی آموزش ضمن خدمت دبیران زن پایه سوم دبیرستان شهر بابل بر اساس الزامات سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. بر این اساس سوالات پژوهش با توجه به الزامات سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در زمینه توانمندی های شناختی، توانمندی های مهارتی، توانمندی های عاطفی و توانمندی های پژوهشی دبیران مطرح شده اند. جامعه آماری اصلی این پژوهش شامل 72 دبیر زن پایه سوم دبیرستان مدارس عادی-دولتی شهر بابل و جامعه آماری فرعی پژوهش شامل مدیران این دبیرستان ها (10 مدیر) و کارشناسان آموزش متوسطه سازمان آموزش و پرورش بابل(7 کارشناس) بوده که با استفاده از روش تمام شماری، کل این تعداد به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل دو پرسشنامه می باشد. پرسشنامه اول با 53 گویه برای ارزیابی وضعیت موجود توانمندی ها توسط خود دبیران طراحی شده که پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 81/0 تعیین شد و پرسشنامه دوم نیز با 53 گویه برای ارزیابی کارشناسان و مدیران از وضعیت موجود و مطلوب توانمندی های دبیران، طراحی و پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 81/0 تعیین شد. برای تجزیه و تحلیل داده های آماری از روش های آمار توصیفی شامل فراوانی، درصد، میانگین و برای اطمینان از نتایج به دست آمده، از فرمول خطای معیار اندازه گیری استفاده شد. نتایج آماری پژوهش نشان داد که میانگین نمرات توانمندی موجود دبیران در زمینه شناختی 05/3، در زمینه مهارتی 14/3، در زمینه عاطفی 07/3 و در زمینه پژوهشگری 57/2 بوده است. سپس این نمرات با میانگین نمرات وضع مطلوب مقایسه شده و نتایج به دست آمده نشان داد بیشترین نیاز دبیران در زمینه توانمندی های پژوهشگری بوده و پس از آن توانمندی های شناختی، مهارتی و عاطفی به ترتیب اولویت های بعدی برای آموزش را کسب کردند.