توجه به شرایط اجتماعی،تحولات علمی وپدید آمدن تفکراتی مانند پایداری در چگونگی شکل بخشیدن به محیط های مناسب آموزشی، به منظور ارتقاء کیفیت تأثیر قابل ملاحظه ای خواهد داشت.ازطرفی شرایط محیطی در دوران کودکی به شدت بر میزان یادگیری وپرورش استعدادهای بالقوه تأثیرگذار است.براساس مطالعات انجام شده بخش اعظمی از یادگیری و تجربه دانش آموزان درفضاهای باز و نیمه باز( حیاط مدرسه) مدرسه شکل میگیرد، فضاهایی که درطراحی اکثر مدارس معاصرکشورمان،بدون توجه به بدیهی ترین نیازهای آنها ازجمله عاطفی،روانی،فیزیکی..شکل گرفته و فاقد مولفه های کیفی فضا همچون پویایی، سرزندگی،انعطاف پذیری، آسایش.. می باشند.این رساله باهدف طراحی یک مدرسه ابتدایی برمبنای معماری اصیل ایرانی اسلامی با توجه به متناسب سازی فضاها با نیازهای دانش آموزان دخترونیز تاکید بر ارزش فضاهای باز، نیمه باز درمدارس باتوجه ویژه به طبیعت و نقش آن در یادگیری می باشد. روش تحقیق در این پایان نامه علاوه بررویکرد توصیفی تحلیلی ،روش تحقیق پیمایشی، دربستری از مطالعات کتابخانه ای و میدانی می باشد. در مرحله ی مطالعات و تبیین و بازشناسی الگوی فضای باز و نیمه باز مدارس ابتدایی ، براساس تکنیک تحلیل محتوا و به منظور آزمون چهار فرضیه پیش بینی شده، پرسش نامه ای استاندارد تهیه و جامعه ی آماری شامل 350 دانش اموز و 60 معلم مورد پرسش قرار گرفتند. اطلاعات حاصله پس از طبقه بندی، با استفاده از نرم افزار آماری spss ، به مقتضای نوع متغیرها و ارتباط آنها بایکدیگر مورد بررسی قرار گرفته و پس از تحلیل توصیفی نظرات کاربران نتایج نهایی حاصل گردید. برای طراحی فضای باز و نیمه باز مدرسه ابتدایی دخترانه استفاده از از عناصر غیر ثابت و پویایی فضا با هدف برقراری شرایط محیطی دلپذیر در اولویت اول(z= 1.704) و استفاده از عناصر نیمه ثابت فضا با هدف ایجاد حس شادابی و شادمانی و پیوند جویی با دیگر همسالان در اولویت دوم (z= 0.94) طراحی فضای باز و نیمه باز قرار گرفت.